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农村牧区义务教育质量提高探索 　　摘 要：结合本地区实际，针对农村牧区义务教育教学质量提高的目标、路径进行了探索。 　　关键词：农牧区义务教育；教学质量；措施 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）05B-0011-02 　　随着教育教学改革的不断深入，农村牧区教育教学与城市的教育教学在差距上呈现了逐渐拉大的趋势，探求改良农村牧区的教育现状，成为农村基础教育工作者必须思考的问题。 　　一、农村牧区教育的现状 　　随着社会的不断进步，教育也在飞速的发展中，在发展过程中出现了不少值得思考的问题。比如，片面追求分数和升学率，学校发展只重视外在的形式，不注重内涵的实际发展；城里学校日趋拥挤，农村牧区学校逐渐落后，一些年轻的、有实力的教师涌向城市，教育的不均衡发展与教育的不公平发展这样的问题便凸显出来。作为农村的基层教育工作者，如何在较为复杂的环境，选择好教育发展的突破点，找准解决问题的切入点就显得尤为重要。 　　二、确立农村牧区教育的发展目标 　　只有培养出适应现代化发展的人，才能真正地融入现代化的教育环境中。真正的教育要让教育遵循其发展规律，要促进农村的孩子享受到优质的教育，促进农村牧区教育的健康可持续发展。教育思想的转变，关键在于理念的引领。抓好农村教师的思想理念的更新，跟上时代发展的步伐，结合地区的实际条件，建立长效机制、师资补充与发展。搞好师资特殊群体关爱机制，抓住“全面薄改”的大好机遇，推进教育基础设施标准化的建设，建设教育信息化，以实现教育现代化。力争在以乡镇一级的中心学校全面普及好教育信息化，并且有效地向其所属教学点深入推进，让农村牧区的孩子们充分享受到优质的教育资源，促进城乡教育均衡发展、促进教育公平。 　　三、农村牧区教育的发展措施 　　近年来，教育教学改革此起彼伏，我们不能盲目跟风，而是要结合地域实际，探索出一条自我改革、不断创新的发展道路。追求教育的稳定和可持续发展，现实情况结合传统理念中可行性的东西，有机地组合成精准、特色的良好的教育发展路子。坚持以人为本，以教师队伍的培养、以学生的全面发展为本。我们需要抓住以下几个关键点努力去做。 　　第一，突出打造具有自身特色的校园文化，给农村牧区的教育发展树立一个鲜明的精神引领。文化的魅力在于它有着独特的影响力、感召力。在校园文化的熏陶下，学生、老师以及社会上的人都会得到潜移默化的滋养。学校的一砖一瓦，一草一木，都承载着潜移默化的育人功能；学校各个部门举办的丰富多彩的活动，最终影响着学校的每一个人。要敢于打造具有独特魅力的校园文化，这样，其育人功能就会事半功倍地显现出来。 　　第二，将高效课堂建设作为提高学校教育教学质量的关键点。课堂是教育发展的主阵地，教育的重心在教学，教学的阵地在课堂。我们必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式。只有教育理念更新了、改变了，教育的效果才会好起来。也只有这样才能逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。要实现高效课堂，就要抓好教研教改，督促教师敢于在课堂教学上去改，把新理念大胆地应用在自己的教学上，不断总结反思。课堂教学效果偏差的原因多是由于教师对课标与课本的研究不足造成的，这必然影响了其课堂驾驭能力。教师要练习教育机智，及时应对课堂上出现的新问题，并且能够就新问题引发出潜在的教育资源，这就是教师的灵活性。 　　同时，教师要注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。教师备课时应该充分考虑到学生的接受情况，巧妙地设计问题，以期引导学生接受新知识，好的课堂教学，学生成为学习的主人，让所有学生都在课堂上有进步、有收获、有成就感。教师与学生在生动活泼、多姿多彩的课堂上共同进步、共同发展；老师与学生的气氛融洽、关系和谐了，教育教学的效果也好了，教育教学质量也就提高了，这一点是我们教育教学管理者应该深入思考的问题。 　　第三，发挥书香校园建设对学校内涵发展的作用。一个充满书香的校园，也一定是一个能够让全校师生享受到幸福、快乐的教育生活的园地。把农村学校各个角落都建设的充满书香气息。改变当前教育的功利性、虚妄性，一个很有效的措施就是倡导师生读书，让我们全体师生都与好书为伴，俗话说得好，“书犹药也，善读可以医愚”，督促教师多读书，培养学生爱读书的习惯，加强学校图书馆、班级图书角的建设与利用，使校园成为师生喜爱的书香校园，精神乐园。开展丰富多彩的读书活动，培养广大师生热爱读书的好习惯。 　　第四，利用好校本课程开发这个内涵发展的载体。课程是学校教育特色的标志。一所学校要有自己的课程资源，不能光有呆板的教育内容和方法，应该给学生更多选择的机会，使学生能体验到特色，这样，教育便