分层次教学模式在高职高专院校钢琴教学中实施.docVIP

分层次教学模式在高职高专院校钢琴教学中实施 　　内容摘要：文章针对具体的钢琴教学实践，诠释了适合高职高专院校学生特点的分层次教学模式。从概念的界定、分层次教学模式的内涵及特点等方面，剖析了高职高专院校实施分层次教学的可行性与具体实施方法，并设计了具体操作步骤和教学评价措施。上述内容作为理论支持应用在教学中，能够提高钢琴教学效率。 　　 　　关键词：分层次 教学模式 钢琴教学 　　 　　分层次教学模式的应用是针对当今高校不断扩招、教学质量不断下降、学生素质参差不齐的现状而探索的教学模式。在高职高专院校中，如何实施分层次教学是一个非常值得关注与探讨的问题。 　　 　　一、概念的界定 　　分层次教学模式是针对学生的差异，遵循因材施教的原则对学生进行层次化教学而设计的一套教学程序，包括定向培养目标分层模式和专业内目标分层模式。具体框架：了解学生――设计层次不同的小组――指导学生选择小组――分层教学目标――分层选择教学内容教学方法――分层评价。 　　高职高专院校分层次教学是指根据学生入学的成绩，依照学生的学习兴趣、学习潜力和升学与就业需要，由教师设计不同的层次小组。在教师指导下学生自由结合，选择水平相当的学习群体。教师区别对待，实现教学目标、教学内容、教学过程、教学效果评价等层次化，使全体学生身心健康可持续发展。 　　 　　二、分层次教学实施的理论依据与可行性