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创意美术活动主题教学研究 　　摘 要：随着教育理念的进步，幼儿园教育开始受到社会的广泛关注。幼儿园教育作为幼儿启蒙阶段的教育，对幼儿今后的发展有很大的影响。美术教育是幼儿教育的重要内容，对幼儿想象力和创造力的激发起着重要作用，创意美术教学设计能够更好地将幼儿的潜能发掘出来。本文以创意美术活动的主题教学模式为切入?c，着重探讨了创意美术活动主题教学的设计原则、实施方法以及存在的问题和解决对策，希望能为幼儿园的创意美术教学设计提供借鉴。 　　关键词：创意美术教学；主题教学；对策 　　幼儿的想象力和创造力是无限的，他们的思维几乎不受外界的限制，因此可以说，幼儿期是进行美术等艺术活动启蒙教育的黄金时期。现在许多新兴的教育理念都很切合幼儿的特点，创意美术教学设计活动的设计原则、设计与实施中存在的问题都是值得关注的问题。 　　一、创意美术活动主题教学的设计原则 　　1.以幼儿的兴趣爱好为主 　　幼儿年龄较小，注意力不容易集中，所以在进行幼儿的教育时要注意方法。美术作为艺术门类，有些知识相对高深枯燥，很难引起幼儿的学习兴趣，幼儿不喜欢这门学科，就会产生厌烦情绪，难以被激发出潜能，这就要求教师在进行课堂主题设计时，要尽量考虑幼儿的兴趣爱好。例如，利用幼儿最喜欢的动画作为教材，设计主题，带领幼儿分析其中的美术要素。兴趣是最好的老师，只有以幼儿的兴趣爱好为基础设计教学主题，才能充分吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解美术，发挥幼儿的创造力。幼儿心思单纯，教师只要认真观察，就能发现幼儿的兴趣所在。一般情况下，同一年龄段的幼儿接触的事物大致相同，兴趣也差异不大，便于教师的统一管理和集体授课。 　　2.要本于生活，高于生活 　　幼儿接触的事物有限，教师在进行主题教学活动的设计时要注意从日常生活中取材，源于日常生活，将生活中的事物提升到美学的高度。例如，教师可以设计以“我爱我家”为主题的创意美术教学设计，让幼儿把自己家中色彩丰富、造型新颖的物品拍成照片，带到课堂中来，幼儿之间互相分享、进行讨论，教师再根据幼儿的讨论情况进行教学，将生活用品中蕴藏的美学知识提炼出来；随后，教师可以让幼儿根据自己掌握的美学知识，为自己的家设计一件装饰品。只有善于用生活中的素材进行创意美术主题教学设计，并进行高于生活美学知识总结，才能真正激发幼儿的创造力。 　　二、创意美术活动主题教学的实施 　　1.课内与课外教学相结合 　　在进行创意美术活动的主题教学时要注意授课方式的创新，传统的授课方式都是以教师的课堂教授为主，辅以多媒体手段帮助幼儿理解美术的含义，激发幼儿的想象力和创造力；而创意美术活动主题教学则需要根据课堂的主题活动来确定教学的地点，有的时候需要进行课外教学，让幼儿亲近自然，感受生活，体会美术在日常生活中无处不在，激发幼儿的想象力和创造力。课内与课外教学相结合的方式大大提高了学习的趣味性，使幼儿能够最大限度地投入到美术的教育活动中。教师在进行课外教学时要注意选地与教学主题相对应，最大限度地发挥主题教学的优越性。 　　2.多角度评价创意美术活动作品 　　幼儿想象力丰富，思考问题的角度多样，教师在进行幼儿创意美术作品评估时，要善于从多个角度评价幼儿的创意作品，既要从专业美术的角度对作品的美学价值进行赏析，又要从幼儿的角度对作品的表现力和创新性进行赏析。教师要提高对美术活动作品评价的重视程度，幼儿的创意美术作品实际上是教师教学成果的最直观反映，同时也是幼儿想象力和发挥能力的表现。教师根据幼儿的作品可以及时调整教学方案和因材施教。美术的构成要素很多，色彩、构图、线条表现力、内容蕴含等，多角度评价作品有助于激发幼儿更大的潜能，对幼儿实施表扬教育，让幼儿发现自己的长处，更好地进行创造。 　　三、创意美术活动主题教学存在的不足 　　1.活动设计流于形式 　　现阶段，很多幼儿园都在推行创意美术主题教学活动，但由于这是一种新兴的教学模式，还没有大量的实践经验可供借鉴，再加上部分教师选取主题时只注重主题内容的创新性以及美学性，而很少考虑幼儿的实际接受情况以及可行性，导致幼儿对具体的课堂知识印象不深。活动设计的形式化问题，大大降低了主题教学的成功率以及幼儿对课堂内容的接受程度，不利于幼儿想象力和创造力的培养。此外，有些教师选取的主题大多是节日、小动物等，缺乏创新性，设计的内容比较肤浅，缺乏深度，不利于幼儿未来的发展。 　　2.幼师的专业素质有待提高 　　首先，美术科班出身的幼师比较少。这导致美术教育活动的知识教育力度有限，并且还不能顾及幼儿园的每一个班级，导致幼儿受到的美术教育程度不同。其次，幼师美术专业培训少。幼师普遍比较轻视美术科目，幼师的专业素质没有得到根本性提升，以至幼儿缺少专业的美术教育。最后，幼师对美术活动不重视。与幼儿园对文化课教育的高度重视不同