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初中数学教学如何培养学生创新思维 　　人类社会已经进入到信息社会,创新经济是未来社会的重要发展目标,一个国家或地区的知识创新体系和创造能力将会成为国家之间以及地区之间经济和社会发展的重要保障,成为国家之间或地区之间竞争的关键影响因素。创新能力具有综合独特性和结构优化性等特征,因此一个人是否具有创新能力,关键是看其是否具有创新思维。创新思维具有批判性、聚合性、发散性,是最高层次的思维活动,是一种能得到独特而显著效果的思维活动,是一种新颖独创、突破常规和灵活变通的思维活动,是数学思维中最积极、最有价值的一种思维活动。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要,文章结合自己的实践和认识对以下几个方面进行了初步探索。 　　1.充分了解不同群体学生的科学创造力的水平和状况 　　在初中,数学是一门主要学科,数学学习不良、数学学业成绩一般以及数学学业成绩优秀初中生是学生中三个不同群体,他们都是国家未来的建设者,在加强培养学生科学创造力的过程中不能放弃任何一个群体。要想有针对性地培养初中生的科学创造力,我们就必须先充分了解这些群体的科学创造力的水平和状况如何。 　　首先利用北京师范大学心理学院郑日昌教授的学绩测验量表,对学生的学业进行测量[1]。测验满分为60分,依据学生的测验得分,按照常模的参考值,32分以下为学习不良,33～48 分为学业一