初级中学智能机器人特色档案管理初探.docVIP

初级中学智能机器人特色档案的管理初探 　　2005年学校成立了机器人兴趣小组，每周星期二、星期四下行第4节开展活动，既丰富了学生的课余活动，锻炼了学生的动手能力，又激发了学生对科学技术的兴趣，培养了学生的创新能力。每年都组队参加云南省青少年科技创新大赛机器人竞赛，均取得好成绩，多次代表云南省参加全国比赛，都获得了很好的奖项。把活动过程、培训计划、获得的奖项、学生的感言等资料收集、整理、归档对以后进一步提升引领示范具有重要意义。 　　特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。特色是学校积极的、进取的个性的表现，一个学校的特色使之区别于别的学校。特色档案材料是衡量学校特色教育管理水平和教学质量的重要标志之一，也是突出体现学校办学特色的重要依据，因此，深刻领会特色档案的作用和做好特色教学档案的管理具有十分重要的意义。 　　一、机器人特色教学档案的特点及重要作用 　　创造学校的办学特色首先要有创新意识。办学特色的核心是创新。有了新，才有特，观念上的新才能变为行为上的特。是学校在长期的办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式。具体来说，就是人无我有，人有我优，人优我新。 　　《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质教育的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色。”特色档案不同于其他类型的档案，它具有较强的专业性、独特性、先进性等特点，是学校保持竞争力、生命力的关键，学校特色档案应顺应学校发展和育人的需要，不断融入新的内容和精神，提炼特色，从而形成独特的优质教育教学资源，是学校特色教学活动和管理工作状态的记载，反映着教学改革和研究的成果，对于提高特色教学管理工作水平，走内涵工发展之路是非常有益的。 　　我校在学校创新教育课程方面大胆改革，并积极响应国家素质教育改革和建设创新型国家的要求，确立了把科技创新教育作为学校品牌特色的战略决策，在全校大力开展科技创新教育活动，让学生在科技教育活动中得到锻炼，逐步培养学生的创新精神和创新能力，为学生终身发展奠定基础，为国家培养更多更好的创新型人才。 　　建民中学自2005年以来，根据学校信息优势和科技教育资源，积极参加开展信息技术与智能机器人兴趣活动小组，科技兴趣小组每周进行2次，通过学生对机器人的搭建、软件编程、调试等环节的操作，既丰富了学生的课余活动，锻炼了学生的动手能力，又激发了学生对科学技术的兴趣，培养了学生的创新能力。 　　经过多年实践，我校信息技术教师在指导学生机器人搭建、编程、调试中积累了丰富的经验，学生机器人比赛取得了卓越的成绩，学校科技活动的开展赢得了社会和家长的认同，得到了省、州、县各级领导的高度评价。 　　从20届起积极参加历届青少年科技创新大赛和机器人大赛获得奖项。青少年科技创新大赛中共有国家级奖8项，省级54项，州级66项；科幻绘画获省级1项，州级20项；优秀组织奖国家级8项，省级13项、州级10项；省级优秀科技教师5人，州级优秀科技教师3人，县级优秀科技教师11人。机器人竞赛中共获国家级9项，省级20项。 　　二、机器人特色档案建设的内容 　　学校机器人特色档案建设，要围绕着学校的教与学而展开，联系学校实际，选取亮点，体现特色内容。 　　1、传承办学理念，建立适合的管理模式。我校是九年义务制教育学校，在办好初中教学的基础上，顺应教育发展和学校内涵发展的需要，适应全面育人和个性发展的要求，来体现机器特色档案的价值，就需要建立相应的管理制度，体现与之适应的管理特色。 　　2、优化教师队伍，提高师资建设。教师政治学习、职业道德教育、学习交流、校本培训、特长和教学特色的提高和发展，都充分体现了学校对师资力量的严格要求。只有提高师资建设，才能全面提高学生素质，使学生有特长，在开设的学科课程基础上，关注校本课程、活动课程、隐性课程的实施，广泛收集校内外活动材料，才能更好地激发学生对科学技术的兴趣。 　　3、展示办学效益，发挥特色档案功能。通过积极挖掘和全面展示，可以让人更好地看到学校的亮点，扩大社会影响，并在一定程度上促进学校的发展，对学校的教育教学的服务更具现实意义：①宣传作用。利用特色档案的照片和资料，制作宣传画册、网页等，向社会形象、全面地展现学校的优越办学条件、办学成绩和科技成果，扩大学校的社会效应。②教育作用。机器人特色档案建成后将详实地记录学校开展科技教育的发展历程和教学成果，通过照片、实物等多种载体档案在重大节日、科技节展览，对学生进行励志、爱校教育，充分发挥了特色档案的教育功能。⑧佐证作用。能够充分体现学生特色的