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加强实践教学环节培养应用型创新软件人才探索 　　摘 要 应用型创新人才是集“知识、能力、素质”于一体的人才。学校的实践教学环节是培养应用型创新人才的关键。加强实践基地建设，制定切实可行的实践内容，模拟企业运作，参与项目开发是培养应用型创新人才的保障。 　　关键词 应用型；创新；软件人才；实践 　　中图分类号：TP31 文献标识码：A文章编号：1671-489X（2007）11－0014-03 　　Enhance Practice Teaching StepTraining Application and Innovation Software Person//Feng Sumei 　　Abstract Application and innovation person has knowledge,ability and diathesis, the practice teaching in school is the key step to train application type innovation person, it is the application type innovation person train indemnification to enhance practice base construct, to establish doable practice content,to simulate corporation work, to join project exploitation. 　　Key words application; innovation; software person; practice 　　Author’s address Liaoning University of International Business and Economics,Dalian,Liaoning 116052 　　 　　 一个国家的IT人力资源储备、IT人才培养及使用状况决定着该国信息技术发展的水平和潜力。也可以说，信息技术的竞争就是IT人才的竞争。目前，软件人才的短缺已成为信息技术发展的重要瓶颈，特别是应用型创新软件人才的短缺，已成为我国信息产业发展的软肋。来自高职软件技术专业的学生是这部分人的重要组成部分。根据调查，IT人才的供求实际存在着特殊的关系：一方面毕业生有很多找不着工作，另一方面是企业找不到合适的人才。这主要是因为人才培养和企业需求之间存在着差距。经过3年或4年大学教育的计算机类专业毕业生到企业面对软件编程时，好多人像小学生，感到束手无策，对问题没有敏锐性，学习没有持久性，没有创新意识，不能胜任工作，这就使得优秀的软件人才更显欠缺。培养高素质的应用型创新软件人才的方法需要去探索，促进我国由信息产业大国走向信息产业强国。 　　 　　1 应用型创新人才的特点 　　 　　 应用型创新人才集“知识、能力、素质”于一体，也称之为KAQ模式： 　　 K――知识，分为基础知识、专业知识、前沿知识、交叉知识； 　　A――能力，包括技术应用能力，分析解决问题能力，实践动手能力，创新能力，人际沟通、合作能力等； 　　Q――素质，心理素质、身体素质、道德修养、团队合作精神等。 　　KAQ在学生职业生涯前期的作用是并驾齐驱，随着学生职业生涯的发展，新知识、新技术的出现，能力显得更为重要，只有具备了能力才不会被技术的发展、社会的进步所淘汰。 　　社会所需的应用型创新人才的特点如下： 　　1.1 具有应用创新意识 　　应用创新意识是指有创造的愿望、意图等思想观念，能够应用知识和技术去分析问题和解决问题。目前，知识、技术、价值取向都在发生着巨大的变化，应树立终身教育观念，培养对新事物、新技术、新问题的敏锐感受能力。现在国家要建设创新型国家，软件产业也需要创新型人才，特别是IT知识更新比较快，刚培养出来的人才就可能会面临新知识的挑战，如果学生没有这个应用创新意识，就不可能去很好地构建自己的新知识构架，也就不可能尽快应用新技术去解决新问题。 　　1.2 具有应用创新能力 　　应用创新能力是指创新主体运用新知识、新技术、新方法进行开拓性地应用，解决实际问题并取得新的成果的能力。应用型创新人才要具备自学知识、技术的能力，并能用新知识、新技术分析实际问题，解决实际问题。有的学校用的一些教材太老，培养出来的学员只知道陈旧的知识，而工作现实不仅要求学生有应用创新意识，还要有自主拓展知识的能力，能够不断通过自学掌握新技术。 　　 　　2 实践教学环节与应用型创新软件人才的关系 　　 　　计算机相关专业为软件产业输送软件人才。在计算机专业课程体系中，实践教学环节是整个教学活动中