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厦门理工学院亲产业办学实践探索 　　摘 要 在我国经济发展进入新常态的大背景下，地方高校面临适应新常态持续推进转型发展的新局面。选择亲近产业、服务地方不仅是形势所迫，更是关乎高校职能发挥和自身发展的必然选择。高校只有凝聚共识，主动对接地方产业需求，优化学科专业布局，开展应用型科研，搭建合作平台，建立政产学研多方联动机制，才能真正实现在增强服务地方能力的同时提升办学实力。 　　关键词 亲近产业 服务地方 区域经济社会 　　中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.11.013 　　Practice Exploration on Pro-industry Educational 　　Programs in Xiamen University of Technology 　　TANG Hongbo 　　（Xiamen University of Technology， Xiamen， Fujian 361024） 　　Abstract Under Chinas economic development has entered a new normal in the background， local colleges and universities to adapt to a new situation facing the new normal continue to promote the restructuring and development. Select close industry， service is not only a place such circumstances， it is an inevitable choice in relation to Function universities and their own development. Universities only consensus， to connect local industry demand， optimize the layout of disciplines to carry out applied research， build cooperation platform， the establishment of multi-party political research linkage mechanism， in order to truly achieve while enhancing service capabilities to enhance and strength running local services. 　　Key words industry; local services; regional economic and society 　　当前，我国正在“新常态”大背景下持续推进经济转型升级，中央和各地方党委政府陆续出台进一步加快产业转型升级的若干意见，迫切需要高校在推动地方产业转型升级中发挥积极作用。厦门理工学院始终将亲近产业，服务地方作为学校义不容辞的责任。主动呼应国家和地方重大发展战略，对内凝聚共识，优化结构布局;对外深化政产学研合作和闽台教育合作，不断提高服务区域经济社会发展的能力。 　　1 把服务区域经济社会发展作为核心办学理念 　　自19世纪以来，美国“威斯康星思想”及其成功经验成为世界各地高校学习模仿的对象。在我国，尽管许多高校决策层认识到高校与区域经济社会之间存在着互动共生关系，但从实施层面来看，高校服务社会还存在一系列突出的问题，诸如高校人才培养与社会需求脱节，参与地方经济建设程度不高、服务意识不强、政产学研沟通不畅、政府重视程度不够等。①部分高校教师对社会服务、应用科研等投入精力不足，加上学校对社会服务等相关考核指标偏软，导致实施效果不理想。厦门理工学院从解决教师思想认识问题入手，把“以生为本，服务产业”作为核心办学理念，提出“以服务求支持，在贡献中发展”，从决策层、管理层到每位教师，切实把服务区域经济社会发展看成是关注学校存亡和可持续发展的关键。 　　2 对接产业链，优化学科专业布局，提高育人质量 　　高校开展以知识传播与创造为核心的活动需要以区域经济社会为落脚点，因为区域经济社会可以为高校的知识活动提供方便和现实的舞台。②厦门理工学院积极响应“一带一路”、“自贸区建设”、“中国制造2025” 、“美丽厦门”等战略规划，通过优化结构布局，深化政产学研合作等来探索服务地方的新路径。学校紧盯厦门“5+3+10”现代产业体系中确定的产业发展重点领域，重点发展符合厦门城市发展定位、对闽西南区域辐