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卡内基―梅隆大学战略规划及其对建设高水平应用型大学启示 　　摘 要 卡内基―梅隆大学的战略规划体现了以应用为主线的发展思路、以跨学科教学科研为核心的发展手段、以信息科技为突破的发展重点，以及以开放包容为理念的发展保障。其在科学研究、人才培养、社会服务、国际交流、文化营造、基础建设等方面都有着鲜明特色。卡内基―梅隆大学的战略规划对我国建设高水平“应用型大学”的启示是：“应用型大学”建设要将“追求实用”与“坚守理想”相结合、将“契合时代”与“维系特色”相结合、将“开放办学”与“和谐包容”相结合。 　　关键词 卡内基―梅隆大学；战略规划；高水平应用型大学 　　中图分类号 G649.21 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）04-0030-04 　　目前，我国各级教育主管部门的相关政策正逐步引导一批高校向“应用型大学”转型，其中既涉及到传统的高等职业院校，也涉及到大量普通本科高校，甚至部分“211”、“985”大学[1]。可见，“学术型”与“应用型”大学的分野实际上已不再意味着办学层次和学术水平的高低，而仅仅是办学类型上的差别。应用型大学同样可以发展高层次的职业教育，如专业学位研究生教育，也可以从事高水平的应用性学术生产，甚至可以成为顶尖大学。美国的卡内基―梅隆大学（Carnegie Mellon University，CMU）正是一所由小型职业院校发展起来的以“应用性”学术生产与人才培养为特色的世界知名大学。考察CMU的发展之道，尤其是其发展之道的“灵魂”――大学战略规划，对我国建设高水平“应用型大学”具有启示意义。 　　一、CMU及其战略规划总体介绍 　　CMU是一所位于美国宾夕法尼亚州匹兹堡市的私立大学，始建于1900年，最初名为卡内基技术学院，是一所提供2～3年职业培训的技术院校。1912年更名为卡内基科技学院后开始提供四年制学位，于1967年与梅隆学院合并后改为现名。CMU在组建之初不过是一所地方性的职业技术院校，但其今日却已发展为以计算机与信息技术类学科专业享誉世界的顶尖大学。CMU的成功，在很大程度上得益于其始于20世纪60年代末的战略规划与实施。美国高校战略规划专家乔治?凯勒认为，“卡内基―梅隆大学的学术战略很可能是美国高等教育中构思最严谨、条理最清晰的战略”[2]。从CMU历年战略规划所谋划的发展路径，可以发现，其具有以下四个显著特点。 　　（一）以应用为主线的发展思路 　　CMU从早期的职业培训学校发展而来，办学基础薄弱、学术起点较低，在发展初期，如果以纯学术研究和知识生产为发展目标，几乎是不可能超越哈佛、普林斯顿等老牌名校的。因此，CMU在战略规划中果断采取了实用主义的发展策略，利用自身在工程技术等领域的前期优势，大力开展应用性科学研究与人才培养，直接服务于社会生产实践，这已成为贯穿其历次战略规划的主线。 　　（二）以跨学科教学科研为核心的发展手段 　　传统学科专业的分野与壁垒很难适应CMU讲求实际、应用为本的发展思路，因此，其很早便开始谋划以跨学科为核心的人才培养与科学研究工作。在教学方面，CMU早在1939年就开展了使理工科学生至少选修1/4人文社科课程的“卡内基计划”，其后更发展出了跨学科的项目和学位计划等[3]；在科研方面，CMU也是最早建设跨学科研究中心，如横跨化学、机械、土木工程等领域的“工程设计研究中心”等的美国高校之一。CMU将跨学科作为一项重大的全局性战略，其每次战略规划的制定都会针对跨学科教学科研的强化与完善进行系统谋划。 　　（三）以信息科技为突破的发展重点 　　CMU于1967年正式合并组建后，时任校长Stever就将发展计算机应用科学作为学校的战略突破点[4]。经过多年的发展，计算机、信息与通讯等信息科技类学科专业已成为CMU的重要优势与特色，其在历次战略规划中都备受重视。 　　（四）以开放包容为理念的发展保障 　　CMU强调大学的应用性与开放性，以开放积极的姿态面对社会，通过满足社会需要、解决实际问题、密切外界联系来实现自身的发展。然而，CMU的开放又不等于一味地迎合、依附外界，而是通过接纳、包容各种思想和文化，将自身打造为一个和谐、繁荣、特色的学术共同体。在CMU的战略规划中，“开放”与“包容”是相辅相成的理念协同，二者共同保障维系着学校的良性、稳定发展。 　　二、CMU战略规划的各项基本特征 　　（一）科学研究：追求“实用”，凸显“特色” 　　CMU战略规划的“科学研究”战略贯彻了“实用“与“特色”的主线。“实用”是指CMU将科研的指向对准社会，充分响应社会需求，以解决社会实际问题作为发展目标。正如CMU在战略规划中所指出的，将通过科学研究与艺术创造识别和解决现实世界中的问题，为社会和人类福祉做出卓越的贡献[5]。同时，CMU