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原型范畴理论视角下汉语转喻分类研究 　　摘要：转喻是人类的思维方式，是人们认识和理解客观世界的重要工具，是概念形成和解释的方式和手段。前辈学者对转喻的分类进行了诸多研究，但是尚未形成统一认识，笔者通过认知语言学的原型范畴理论视角，结合汉语实例，对汉语中的转喻类型进行重新梳理。 　　关键词：原型范畴理论；汉语；转喻；分类 　　doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.08.042 　　中图分类号：H05 　　文献标识码：A 　　文章编号：1671-1580（2016）08-0133-03 　　一、引言 　　转喻又叫做“借代”，通常被认为是一种修辞方法。认知语言学认为，转喻和隐喻一样，是一种普遍的语言现象，是概念形成和解释的方式和手段，是人们的思维和行为方式。 　　二、转喻的分类 　　原型范畴理论作为认知语言学当中的一个重要理论，其主要观点是所有范畴都是原型范畴，范畴里面的成员之间的地位是不平等的，分为核心成员和非核心成员，是一种非对称性结构，同时，这些范畴成员的属性是相互重叠、相互渗透的。转喻既是人们认识世界的概念化方式，又是人类知识的组织结构方式，与原型范畴紧密相关，用原型范畴理论对转喻进行分类具有十分重要的意义。笔者以原型范畴理论为依据，结合汉语实例，将汉语中的转喻主要分为以下几种类型： 　　本文的语料来自北京大学中国语言学研究中心CCL语料库，为节省篇幅，下文不再标注。 　　（一）整体部分转喻 　　所谓整体部分转喻，分为以下三种，即事物的部分转喻整体、事物的整体转喻部分和事物的一个部分转喻另一个部分。 　　1.部分转喻整体 　　（1）以整个事物当中的一部分来转喻整个事物，例如： 　　为躲开旁边的那四个轮子，就将自己那两个轮子往右偏了一下，谁知…… 　　例句中，以“四个轮子”来转喻汽车，“两个轮子”来转喻自行车。 　　（2）以事物的外形特征转喻事物本体，例如： 　　你身上还有几个袁大头？ 　　例句中，以“袁大头”来转喻钱。 　　（3）以事物的外部标志来转喻整个事物，例如： 　　红领巾在十字路口正在帮着警察维持交通秩序。 　　例句中，以“红领巾”来转喻少先队员。 　　（4）以部分个体转喻一定范围里的全体，例如： 　　烹调所需的油盐酱醋都齐全了。 　　例句中，以“油盐酱醋”来转喻烹调用的所需调料。 　　2.整体转喻部分，例如： 　　王刚踩着油门把车子开得飞快。 　　例句中，其实是王刚的脚踩着油门，这里用“王刚”转喻王刚的脚。 　　3.部分转喻部分 　　（1）动作方式转喻事物，例如： 　　县长王文喜正躺在医院的病床上打点滴，听到穆乃翰的诉说，便拔下针头，在他的任职书上签了字。 　　例句中，“打点滴”原本是一种动作，转喻成输液这件事情。 　　（2）行业工具转喻行业，例如： 　　佛法之妙有如是乎！此情此景岂笔墨所能形容？！ 　　例句中，“笔墨”原本是用来写字的笔和墨水，转喻成写作。 　　（3）事件时问转喻事件，即通过事件发生的时间来转喻事件本身，例如： 　　中秋快要来了，你要回家吗？ 　　例句中，“中秋”原本是一个具体的时间，转喻八月十五过的节日。 　　（4）事件转喻人物，即通过使用事件的名称来转喻事件中的人物，例如： 　　他丈夫跑运输发了财，就喜新厌旧，另图新欢，要与她离婚。 　　例句中，“新欢”原本指新近与他人寻欢作乐，转喻新的情人或情妇。 　　（二）原因结果转喻 　　所谓原因结果转喻，又称为“间接言语行为转喻”“高层转喻”，既包括某事产生的原因转喻结果，也包括某事产生的结果转喻原因，还有一种特殊情况，即“弦外之音”。 　　1.原因转喻结果，也可以结果转喻原因，例句： 　　据我所知，华丰公司上个月就关门了。 　　例句中，在这里，“关门”和“停业”两者之间互为因果。 　　2.我们日常有“弦外之音”的说法，体现了原因结果之间的转喻，例如： 　　（窗户开着。） 　　小张：今天有点儿冷！ 　　小李：啊，真的吗？（把窗户关上） 　　例句中，小张想让小李关上窗户，但又不好直说，而是使用“今天有点儿冷！”来暗示，小李明白其含义后，把窗户关上了。 　　（三）容器内容转喻 　　所谓容器内容转喻，既包括用容器转喻容器的内容，也包括用容器的内容转喻容器。 　　1.容器转喻内容 　　在认知过程中，看得见的比看不见的显著度要高，所以，在一般情形下，总是容器比内容显著，这是认知的一般规律。例如： 　　武松笑道：“原来恁地。我确吃了三碗，如何不醉？” 　　例句中，“吃了三碗”实际上是喝了三碗酒，这是用容器转喻容器的内容。 　　2.内容转喻容器 　　沈家煊（1999）和陆俭明、沈阳（2004）指出只有当内容比容器显