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合理规划独立学院人力资产几点思考 　　摘 要：独立学院是由普通高校和社会力量合作举办、实行民办机制的学校。独立学院不靠政府投入，其投入主要是合作方承担或者以民办机制共同筹措。独立学院的办学资源决定独立学院合理规划人力资产的目的。 　　关键词：独立学院；人力资产；人员管理 　　 　　一、建立健全人员管理职能 　　人员管理职能是指组织结构中职位的不断填补和充实。通过确定劳动力需求，储备招聘到的人员，招聘和选拔人员，安置、晋升、考评，对职业生涯做出规划、制定报酬方案以及培训或培养在岗和待岗员工，使员工有效地完成工作。很显然，人员管理必须与组织管理紧密相连，即有目的的确立角色和职位结构。 　　作为高职院校应具备的岗位建设体系有系（部），开展日常的教学管理工作。学术指导委员会、教学指导委员会、图书馆等为教学提供硬件服务的教学辅助单位以及综合办事机构，领导工作的参谋和助手，也是承上启下，联系左右、沟通内外的院长办公室、教务处为学院教育任务和培养目标出发，制定我院教学工作计划和有关教学规章制度，学生处是学院负责学生思想政治教育和行为规范管理的行政职能部门，人事处学院负责人事管理工作等职能部门规范高职院校的管理工作。 　　作为一个具有发展潜能的高职院校，我们对于管理人员的任职要求日益明显，下图充分展示出管理人员的供给要求。 　　二、建立合理的工作岗位设计体系 　　有效地选拔一个管理人员，需要对补充的职位的性质和目的有一个清晰地了解。必须对职位所要求的条件进行客观地分析，并尽可能地按照组织和个人的需要设计工作岗位。另外，必须对职位进行评价和比较，以便使任职者可以得到公平的对待。其他需要考虑的因素是管理人员应具备的技能和个人特点，而这些因组织内的管理级层而有所不同。 　　三、建立有效的员工培训体系 　　新进人员入职培训是一个有计划、系统地向新员工介绍他们工作职责、组织期望、政策、组织流程以及组织文化的方法。对于新进教师特别是刚从大学院校毕业的教师，他们没有经过系统的培训，对教学理念认识不足，自身的定位不够，导致新进教师需要一个较为漫长的适应时间。新进教师培训通常包括四个方面：1.学院情况与发展规划介绍，勉励新进教师尽快转变角色、提升业务能力、注重师德修养。2.解读学院的教学机构设置、职能划分、办学特色及教学制度。3.教师课程内容设计、教学方法设计传授经验，教师课堂教学技能辅导。4.学院人事管理包括招聘、培训、考核、薪酬、日常管理、劳动关系管理等制度。 　　对于行政人员，因事设岗，每一个行政人员都有自己工作岗位的基本内容。对新进的行政人员的培训应当包括：1.领导和同事之间要给与指导和帮助，使之尽快适应岗位的需要。工作指导培训是在职培训的一种形式，是指培训者在受训者的日常工作中进行培训所采取的一系列指导程序。2.行政人员的公文写作能力的培训。请专家学者来做讲座，指出公文写作的规定，高职院校公文写作中常出现的问题，以及公文写作的一般规格和注意事项。3.对行政人员计算机应用能力进行培训，测试保证行政人员日常办公的需要。 　　4.行政人员参加对口业务机构、部门的业务培训，提升业务能力，改善本职工作中存在的问题。 　　四、建立完善的储备人力资源库 　　作为人事部门，每天收集到的简历里面有一部分是我们暂时 　　不需要的岗位或是一些不太合适现需求岗位的要求。为了及时补充我们突发情况岗位缺口，必须要这些简历归类收集，并分发给对口部门。 　　五、完善新员工的上岗教育和归属过程 　　为工作岗位挑选最佳人选只不过是组成一个有效管理队伍的第一步。目前独立学院为了自身更好的发展，在招聘和选拔过程中付出了巨大努力。 　　（一）做好定向教育 　　定向教育包括帮助新进教师了解学院的基本状况，包括历史、一般的方针政策、组织、福利待遇以及其他规定。这些情况虽然在前期招聘过程中已由人事处工作人员做过详细说明，但是定向教育会议可使新员工有提问的机会，这将为新教师和学院建立良好的沟通途径，为新进教师创建满意环境奠定基础。 　　（二）促进新进教师的组织归属化 　　组织归属有不同的界定方法，其中有三个方面：获得工作所需的技能和能力、采用适当的角色行为以及适应工作群体的规范和价值观念。 　　1.获得工作所需的技能和能力 　　高等学校的教学活动主要由课堂教学加上实验课、社会实践、科研和毕业设计（论文）等几个环节组成。对于一名新进教师而言，备课和上课的工作是其中的关键所在。所谓备课，就是对所教内容加以深刻理解，并对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学的方案，表现在书面上就是对课堂讲授内容和课堂结构设想形成的教案。另外，新进教师还应注意认真上好每一节课，教师要善于把握课堂教学的节奏，要避免使用单一的教学方法。除此之外，使用准确、生动、清晰的教学语言，合