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历史文献学学科建设及教学思考 　　[摘要]新世纪新形势下，历史召唤我们回顾过去，总结经验教训，对未来进行思考，各行各业纷纷做出了响应。面对这样的大好形势，我们历史文献学学科理应积极参与其中，总结过去，并对本学科学科建设及教学的未来进行思考，以为自如应对未来的机遇和挑战做好准备。 　　[关键词]历史文献学，学科建设，教学，思考 　　[中图分类号]K5 D80　[文献标识码]B 　　[文章编号]0457-6241(2007)02-0045-05 　　 　　历史文献学是门既古老又年轻的学科，说它古老，是因为它的历史可以上溯到两千多年前的孔子时代；说它年轻，是因为真正建立起中国历史文献学学科体系仅在20世纪20年代。而历史文献学作为一门学科独立开设自己的课程的时间则距今更近。20世纪中期，一批国学大师们在各大学执教讲解国学时，相关文献学科目才出现。如史学大师陈垣曾在辅仁大学讲授史源学，著名文献学家余嘉锡亦曾于辅仁大学讲授目录学等。可谓历史文献学第一次发展时期。 　　20世纪80年代以后，历史文献学迎来第二次发展完善高峰，张舜徽、白寿彝、吴枫等先生为历史文献学建构了理论框架，在实践方面有号称“十全大补”等古籍整理点校工程。此外，各大学院校纷纷设置历史文献学专业，招收了本科生、研究生等，并开设出配套课程，有的学校还推出了函授课程。所设课程基本涵括语言文字、文献基础，及历史文化三方面内容。如上海师范大学开设有：文字、音韵、训诂、版本目录学、校勘学、方志学、《诗经》《史记》《汉书》《宋史》研究、古代诗词的整理与研究、历史地理及相关实习课。总之，教学与理论相长，历史文献学蔚然大兴。 　　探寻当日历史文献学兴盛的原因，有三：一是由历史文献学在中国国学中的基础地位决定的，没有扎实的历史文献学基本功，从理论上说是没有资格人中国国学殿堂的。各代先贤哲人已经有诸多理论及实践证明，无须再多言了。二得感谢先贤哲人及国家领导对中国传统文化的厚爱，对国民精神的倡扬，而历史文献学适逢契机，又抓住了契机。三是教学的全方位大力实践，无疑为学科注入了无比活力。 　　然而，从另一方面看，历史文献学大有衰落之隐患。究其因，可归为三点：一是自身的因素：随着一批功力深厚的老专家的谢世，历史文献学界难再有此等功力的接班人，有后继乏人之势；而历史文献学自身也忽略了建设与前进步伐，不但脱离了与其他学科的联系与交叉，也脱离了社会实际生活。二是外来影响：在经济浪潮及西方文化的冲击下，随着国学热的降温，历史文献学自然跌至低谷。三是教学实践的不全面，历史文献学的阵地主要在学术文化界，教学实践的薄弱，不可能使之得到清晰完整的阐释与认识，其重要地位，无疑也难以突出。而历史文献学在传统的认识之外，即担负基础地位之外的另一面，即广义的历史文献学的一面，更是无从谈起。 　　当然，即使在此状态下，仍有学者，兢兢业业，恪守阵地，力争为历史文献学学科及教学贡献一己之力，一些教学及科研论作仍顽强地陆续问世。 　　不过，世界的今天，各国文化战略纷呈，而文化之争本质上是国本之争。作为千年来东方文化代表的中国文化是否仍能持雄踞之势，获得话语权。我国文化身份何在，我国现代化的意义如何描述，21世纪我国的形象谁来塑造，呼唤着国人担当“发现东方”的重任。国学因之又有升温的趋势。如文津阁《四库全书》的出版、域外汉籍的搜集整理出版等。均为此趋势的表现。2005年，人民大学成立了国学院，应该说是国学再次复苏最具代表性的事件。在此机遇下，历史文献学应该是最具潜质最有活力的一门学科，其发展劲头是很大的，但历史文献学必须走改革之路。因此，其趋势必然为： 　　 　　一、走多学科结合的路子 　　 　　在抓好学科方面的基础工作外，克服以往不足，处理好四方面的结合。 　　一是促进文献学研究与出土文献的结合。 　　如开展出土文献与传世文献的比较研究。从内容、体制、产生流传的时间，甚至关于字体、简帛的形制、书写格式、内容类别、收发渠道、档案功能等，都可以进行比较，改变或增添文献学的内容。这个空间非常大，从银雀山汉墓到马王堆汉墓及郭店楚简，大批出土文献都能与传世文献相比较。如《孙膑兵法》《尉缭子》、郭店《老子》等，都可以马王堆本、传世本，或上海博物馆整理出版的战国简本进行比较校勘，从而整理出更符合古书原貌的典籍。这亦是历史文献学开辟新领域，创建新的分支学科的一个途径。如2002年6月湖南湘西龙山县里耶古城出土的秦木简达三万多枚，是秦始皇时期的县府档案，非常珍贵。媒体称，据这些材料可以改写秦史。比如，竹简中有“洞庭郡”的记载，这就使秦郡的设置由原来的36个郡增为37个郡。此外，竹简中还反映了大量秦代行政、邮传、经济方面的信息，这些都是非常宝贵的。历史文献学应该建立古文书学学科，运用古文书学的方法，对简牍的书写格式