历史材料解析题解答思路与技巧.docVIP

历史材料解析题解答思路与技巧 　　【摘 要】从高考中来到高考中去，材料解析题解答思路与技巧，审清设问限定，明确取舍方向；解读材料内容，提取有效信息；构筑提纲要点，准确表述答案。 　　【关键词】思路与技巧；设问；信息；表述 　　 　　从近几年的高考历史试题来看，难点集中在材料解析题上，学生普遍感到难以下手。历史材料解析题是对逻辑思维能力、辩证思维能力和文字表达能力的综合性考查试题，融阅读、辨析、理解及阐释本质和内在规律为一体，是测试学科能力的“多面手”，因此近年历史材料题难度大、分值高。笔者总结几年来的教学经验，以一题为例，说明其解答思路与技巧： 　　例阅读下列材料： 　　材料一改变生产资料私有制为社会主义公有制这个极其复杂和困难的历史任务。现在在我国已经基本上完成了。我国社会主义和资本主义谁战胜谁的问题，现在已经解决了。 　　――刘少奇《在中国共产党第八次全国代表大会上的政治报告》 　　材料二(中共)八大报告所阐述的一些经济建设的重要方针，因为有“一五”计划的经验与教训作借鉴，所以比较适合社会主义改造完成后我国经济工作的实际。 　　――石仲泉等《中共八大史》 　　材料三八大的路线是正确的。但是……没有能够在实践中坚持下去。八大以后，我们取得了社会主义建设的许多成就，同时也遭到了严重挫折 。――《邓小平文选》 　　材料四（中国共产党十一届）三中全会以后，我们……就是准确地，完整地学习和运用毛泽东思想嘛。基本点还是那些。从许多方面来说，现在我们还是把毛泽东同志已经提出、但是没有做的事情做起来，把他反对错了的改正过来，把他没有做好的事情做好……。当然，我们也有发展，而且还要继续发展。――《邓小平文选》 　　请回答： 　　①依据材料一、材料二，概括八大路线形成的重要背景。（3分） 　　②“八大”对当时国内主要任务和经济建设方针是怎样阐述的?八大路线的意义是什么?(4分) 　　③材料三中提到八大路线“没有能够在实践中坚持下去”，社会主义建设遭到“严重挫折”。指出20世纪50年代经济工作遭到“严重挫折”的具体表现及原因。(4分) 　　④八大路线是毛泽东思想的重要内容。依据材料四，指出邓小平理论的形成与八大路线之间的关系。（2分） 　　 　　一、审清设问限定，明确取舍方向 　　 　　设问，是对解答方向的具体限定，其实质是解析材料的定向化。审清设问限定，一般要审清以下三方面的内容：首先，要审清设问的类型，明确设问与材料、材料及教材的关系，从而确定发问的意图和侧重点。设问一般有内涵式和外延式两种类型。内涵式设问，主要是指设问要求依据材料进行作答，常用“依据材料……”或“材料……”等词语作限定语，如例题第①问就要依据材料内容来概括。外延式设问，指把材料作为一种中介或提示，具体信息要从所学知识中获取，实际上问题在材料之外，一般用“结合所学知识……”作提示语，有时也不带任何提示。有时两种方式结合在一起设问，如例题第①问，就是要依据材料进行概括，其答案只能从材料中得出；而第③问则是把材料提供的信息作为一个中介，具体内容要从所学的教材知识中获得，其实质是把所答内容定向在教材中了，那就是，具体表现:掀起了“大跃进”运动，造成国民经济比例严重失调;发动了农村人民公社化运动，影响农民建设社会主义的积极性；原因:中共八大二次会议提出的社会主义建设总路线，忽视了客观的经济发展规律。其次，要审清设问中的关键词语，它规定了具体的作答要求。如例题设问中的“背景、意义、表现、原因、关系”等规定了作答的内容，而“概括、怎样、指出”则规定了作答的方式。第三，要审清各设问所规定的所属学科的知识属性，然后运用所属的知识特点来作答。因为在综合测试下，有些试题的解答是综合性的，因而只有审清所属学科知识类型，才能真正把握信息提取方向，并用科学的学科术语来作答。如第④问要用比较型的关系性语言进行准确地说明，那就是：邓小平理论继承了八大路线，同时又有所发展和创新。在这里“继承……又……发展和创新。”是比较型的关系性语言。而第③问中的“掀起了……发动了……”是叙述性术语；“造成……影响……”则是评价性语言。可见，只有运用科学的历史术语，才能使答案准确完整、条理分明、说理透彻。 　　 　　二、解读材料内容，提取有效信息 　　 　　解读材料，就是通过材料来明确其所呈现的内容，即读懂材料。读材料要从“全”、“准”两方面入手。全，就是凡是属材料部分的内容都应读到、读懂。不仅要读懂主体材料，还要对材料中的标点符号、材料出处、注释、按语等进行阅读，以最大限度地获取有效信息。如本题前两则材料都提供了出处，为材料提供了时间，为分析材料提供了主要的时代背景，因而也就为解答提供了主要的信息和内容。如，材料一、二中“现在在我国已经基本上完成了”和“有‘一五’计划的