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和谐校园判定标准和运行机制研究 　　【摘要】全面构建和谐社会是中共十七大提出的历史任务,大学作为社会先进文化的引领地,在和谐社会构建中将起到重要作用,构建和谐校园既是高等院校发展的需要又是历史的必然。本文结合构建和谐校园的意义及和谐校园的特征来探讨和谐校园的判定标准和运行机制,对构建和谐校园有一定的指导作用。 　　【关键词】和谐校园;判定标准;运行机制 　　 　　党的十六届六中全会明确提出:“社会主义和谐是中国特色社会主义的本质属性。”[1] 　　高等院校作为培养高级专门人才的主阵地,在建设社会主义和谐社会的伟大进程中,肩负着建设和谐校园的重要使命。如何进一步规范和谐校园的判定标准,逐步建立科学合理的和谐校园运行机制,是新时期构建和谐校园面临的两个关键问题。 　　一、构建和谐校园的意义 　　构建和谐校园是新时期我国实施科教兴国战略的一项重要举措,它不仅是大势所趋、人心所向和与时俱进的举措,更有着重大的现实意义。 　　1.构建和谐校园是促进教育事业发展的现实需要 　　教育是我国科教兴国的重要战略,是社会保持全面、协调、可持续发展的重要基础,是消除各种社会矛盾的重要工具,因此,保持教育的快速持续发展是国家和社会的共同愿望[2]。 　　只有坚持以人为本,贯彻落实科学发展观,推进构建和谐校园,才能实现教育事业的全面协调发展。 　　2.构建和谐校园是增强校园创造活力的现实需要 　　创造活力是高校生命力和高校生存发展的现实力量和动力源泉,是教育事业协调发展和社会进步的基础条件。和谐校园的一个重要特性,就是尊重和保护广大师生的首创精神,承认、尊重和爱护师生的个性差异,使高校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥,使学校的创造活动和创造成果得到支持和肯定,使一切有利于高校事业进步的创造愿望得到尊重,是建设高等教育强国的重要指标。[3] 　　3.构建和谐校园是实现人才培养目标的现实需要 　　培养和造就具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才,是全面实施科教兴国和人才强国战略的重要保证。[4]培养和储备适应现代社会发展所需要的高素质、专业化、复合型人才,是新时期高校的重要战略任务。人的全面、协调、健康发展,需要和谐的环境。构建和谐校园,能够为广大学生提供了良好的学习生活环境,有利于实现高校的人才培养目标,有利于广大学生成长成才。 　　4.构建和谐校园是全面构建和谐社会的现实需要 　　构建社会主义和谐社会,是从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。现代意义的和谐社会,就是社会各成员、群体、阶层、集团之间相处融洽,人与人之间相互尊重、信任和帮助,人与自然和谐共存的可持续发展社会。学校是引领社会发展与文明进步的机构,是社会的重要组成部分。所以,和谐校园是和谐社会的有机组成,构建和谐校园对构建和谐社会具有重要价值。 　　 　　二、和谐校园的基本内涵 　　 　　随着和谐社会概念的提出,和谐校园越来越受到广泛的重视。与此同时,构建和谐校园的运行机制、明确判定和谐校园的标准,也成为了当前高等教育管理界研究的热点问题。在和谐校园的定位上,笔者认为,新时期的和谐校园应该是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,在这种教育模式下,学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。作为和谐社会背景下的和谐校园,应该同时具备以下四个特征: 　　1.美化、智化、安定有序的环境特征 　　和谐校园应是各种设施完善,学校布局合理,建筑各具特色,外观给人以美的感受。同时它有学术自由、兼容并蓄、弘扬个性的学术氛围,是一个利于师生全面发展和原创成果产生的殿堂。另外,和谐校园还应有安定有序的稳定环境,校园周边治安环境好,师生员工安居乐业,学校保持安定团结。 　　2.公平正义的利益均衡特征 　　“权利公平、机会公平、规则公平、分配公平”,体现了和谐社会的公平原则,也是构建社会主义和谐社会的具体体现。[5]和谐校园应充分体现公平正义的利益均衡特征,通过建立以公平正义为原则的利益均衡机制来促进学校健全各项规章制度,包括:阳光招生制度、干部人事改革及分配制度、学生的奖励评优制度、困难补助制度、违纪处分制度等等,从而真正体现以人为本,充分调动广大教师的工作积极性。 　　3.崇尚集体的行为特征 　　在和谐校园里,应有一种崇尚集体的氛围。在这里,学校的每位成员都有着强烈的集体荣誉感,都能各尽所能,各得其所,实现有效的集体合作和分工协作。师生们都热爱学校,热爱自己所在的班集体,能自觉遵守学校和班级的规章,积极为学校、为班级争荣誉,以学校、班级的进步为荣。学校的校友们关心母校,能够积极支持学校的建设,为学校的发展奉献自己的一份力量。 　　4.友好、