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培养学生恋校情结 　　曾经看到过一篇文章，文章的作者是旅居海外的工作人员，在国内的很长一段时间，因为孩子的上学问题伤透了脑筋。孩子好动，上课坐不住，家庭作业太多，加上受到电视等外界的诱惑，总也完成不了任务，家长被老师叫到学校成了家常便饭，好像上学的不是孩子而是父母了。一段时间下来，孩子听到学校就痛苦不堪。后来因为工作关系，孩子随着父母到了国外就读，没有想到孩子竟很快克服了父母担忧的语言关，不久就接连带回了老师的赞赏。一个学期过去了，放假又到了，本以为该雀跃的孩子却抱着同学和老师哭了，一步三回头地看着校园恋恋不舍。作者不明白了，同一个孩子，在国内那么厌校，逃避学习，而在国外却又如此的恋校。到底是为什么呢? 　　或许民族文化的背景不同等诸多原因的存在而导致了这种现象，不能说我们的教育方式就害了孩子，但我想说的是，我们应该汲取各方的教育精华，从细节做起，让孩子把我们的校园也当成“家”――由害怕、厌恶、躲避到靠近、接受、融入。 　　三味书屋和百草园的条件虽然简陋，但却是鲁迅心中永远的乐土。我们是否能让学生也产生这种无法割舍的情结――“恋校”呢?又怎样具体去培养学生的恋校情结呢? 　　 　　一、与学校一起成长 　　 　　要想让学生“恋校”，最基本的是学校要有让学生值得“恋”的地方，让他们无论何时何地，在何人面前都能以母校为荣，为此，我们采用了很多的办法以促进学校与学生之间的感