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在高等院校建设社会主义核心价值体系若干思考 　　摘要:在高校价值取向多元化和学生自我意识日趋增强的现状下,尤其要重视学生的价值观引导,在高校构建社会主义核心价值体系应是我们大学生思想政治工作的重要任务。因此对当前在高校如何开展社会主义核心价值观的建设作了一些探索。 　　关键词:高等院校;社会主义核心价值观;建设 　　中图分类号:G642文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)16-0276-02 　　 　　党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系,基本内容是:马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观。使社会主义核心价值体系在认识上成为全体公民的共识,在行为上成为整个社会的准则,是思想教育工作的一项重大战略任务。 　　大学以育人为本,而育人的核心工作是价值观教育。当代大学生是国家和民族的未来,是社会主义现代化建设的接班人。大学生能不能确立振兴中华的人生理想,能不能确立建设中国特色社会主义的人生目标,有没有勇于创新、敢于超越、孜孜不倦、奋斗不息的人生态度,能不能正确处理个人与社会、个人与国家民族的利益关系,能不能将自我与社会融合,把自我价值的实现融于民族复兴的伟大事业之中,关系到党和国家的前途和命运,关系到中华民族的伟大复兴。 　　一、价值观及其作用 　　价值观是指人们对客观事物有无价值或价值大小的一种根本观点和评价标准。在现实生活中,同样的事物对有的人有价值,对有的人则没有价值,对有的人价值大,对有的人价值小,人们在认识了事物及其属性的基础上,从自身需要的尺度出发,确定各种事物是否有价值及其价值大小,从而确定人们活动的价值取向。价值观作为一种社会意识,对社会存在具有能动的反作用。 　　1.价值观不同,人们对客观事物的评价就不同 　　客观事物是“事实”,人们承认某个事实不等于对它给出了“评价”。由于价值观不同,人们对同一个事物会做出不同的评价。 　　2.价值观不同,人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同 　　从认识活动看,人们不可能在同一条件下去认识周围众多事物,而总是把自己的认识活动局限在某些、甚至某一事物上,这就是说认识活动是有指向性的,只有某一事物对人有积极意义,即有价值时人们才去认识它,对什么事物的认识有价值,人们就去认识这些事物,这就是价值观在认识事物中的导向作用。从改造活动看,改造什么事物与不改造什么事物,要看这一改造活动对人是否有积极作用,是否有价值。价值观是个评价标准,评价标准不同,人们对某一认识活动和改造活动的选择就不同。可见,价值观的导向作用就是人们在一定价值观的指导下,确定自己的具体认识和改造活动应当指向什么。 　　3.价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用 　　如果说价值观第一个导向作用说的是人对外部事物的认识和改造,即:认识和改造客观世界。而这里是指人对自己的认识和改造,即认识和改造主观世界,一个人选择什么样的人生道路就意味着他认为选择这样的道路是“值得”的,有积极意义的。 　　二、在学生中弘扬社会主义核心价值观的重要意义 　　1.社会主义核心价值体系是维系社会团结和睦的精神纽带、推动社会全面发展的精神动力、指引社会前进方向的精神旗帜大学生为人处世,总要受一定价值观的影响和支配,它就好比是人生的指南针,不可或缺。同样,一个国家、一个社会,也需要有社会成员普遍认同的价值体系来维系。在这个体系中居核心地位、起主导作用的就是核心价值体系。 　　2.提出建设社会主义核心价值体系,向世人展现了我们党思想上精神上的旗帜改革开放30年以来,我们党带领人民成功探索出一条中国特色社会主义道路,并在经济、政治、文化等方面建立了一套比较成熟的制度和体制。与这些根本性的制度和体制相适应,必然有一个主导全社会思想和行为的价值体系。核心价值体系就是一面旗帜,鲜明地亮出这面旗帜,就是要昭示人们,不论社会思想观念如何多样多变,不论人们价值取向发生怎样变化,我国社会主义核心价值体系是不能动摇的。 　　3.提出建设社会主义核心价值体系,是巩固广大学生共同思想基础的需要共同的思想基础,是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。没有共同的思想基础,党就会瓦解、社会就会动荡、国家就会分裂。提出社会主义核心价值体系,就明确揭示了我们共同思想基础的基本内涵和要求,将会推动全党全社会更加自觉地维护我们的共同思想基础。 　　4.提出建设社会主义核心价值体系,有利于引导学生在思想道德上共同进步。当前,人们的思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出层次性。我们不能因为存在着多层次的思想道德而降低甚至否定先进性的要求,也不能不顾人们思想道德的客观差异,用一个标准要求所有的社会成员。社会主义核心价值体