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基于人才培养本科生海外交流探索与思考 　　摘 要：经济全球化、社会信息化改变了高等教育的办学理念、人才培养模式和运作机制。高等教育要走向国际化，要更好地培养创新型应用人才，就必须呈现出新的特点。依托学生海外交流，加强学生海外交流的频率，扩大海外交流的规模，提高对海外交流的支持，拓展海外交流的资源，为学生“走出去”创造条件。 　　关键词：海外交流；价值；现状；影响因素；措施；人才培养 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）10-0030-02 　　培养创新型应用人才是时代的要求，也是大学生自身的内在需求。经济全球化、社会信息化改变了高等教育的办学理念、人才培养模式和运作机制。高等教育要走向国际化，要更好地培养创新型应用人才，就应当呈现出新的特点。依托学生海外交流，加强学生海外交流的频率，扩大海外交流的规模，提高对海外交流的支持，拓展海外交流的资源，为学生“走出去”创造条件。本文对本科生海外交流工作进行研究与思考，以便为社会更好地培养创新型应用人才。 　　一、海外交流的多重价值 　　教育国际化，衍生出多重价值，包括政治、文化、科技和教育价值。 　　1. 政治价值 　　成千上万的学生前往国外学习、进修、深造，给其他国家构建了具体的信誉储备，同时拓宽了学生的政治观，让学生的眼光更长远，视野更开阔，包容性更强，使其更好地理解各地方乃至国家的政治信仰。 　　2. 文化价值 　　不同国家有着不同的文化差异。通过海外交流，学生能切身体验到不同的文化价值观，减少东西方文化差异所带来的冲击。而文化的传播能同化他人的观念和思维方式，有助于学校甚至国家战略目标的实现。 　　3. 科技价值 　　通过海外交流，普通院校的学生有机会到世界名校进行学习、实践、实习，可以学习名校先进的教学理念，接触全世界最为先进的实验器材，师从全球名师，为回校后的学习奠定坚实的基础。 　　4. 教育价值 　　海外交流促进学生国际化视野的培养。培养具有国际视野的公民，适应多元化全球化的世界格局的需要，已成为人才培养模式的新趋势。美国明尼苏达大学教授约瑟夫?麦斯坦豪塞（Josef A. Mestenhauser）认为：所有人都将工作在全球化背景中。世界上任何一个国家的职业和国际事务的主要活动都将不仅仅是由国际事务专家来处理，而是同时由诸如像科学家、工程师、农学家、网络建筑师和信息专家等多种专业人士共同参与。 　　二、目前学校海外交流的现状 　　江南大学作为211工程院校，在推进学生海外交流工作方面做出积极努力。学校为鼓励和支持学生积极参与海外交流，特设置江南大学“远翔奖学金”，奖励金额达150万元，奖励人数达348名，最高留学奖励金额达6万元，最高游学奖励金额达2.5万元，奖励力度相当大。仅以2012年为例，学校新增学生交流项目17个，依托22个交换生项目及26个游学项目，派出本科生国际交流人数达553人，游学率从2011年的6.26%提高到11.06%。从学生海外交流项目的组成看，海外游学占海外交流总额的81.4%，与以专业学习为主要内容的交换生相比，海外游学项目多以语言学习、文化交流为主。海外游学项目费用较低，申请难度也较低，能够惠及更多的学生，但也存在交流时间短，交流的层次不够深入，交流的质量和水平有所不足的问题。另一方面，学校海外交流方面存在不少问题。比如，学校每年下发的交流、交换项目多达40项，涵盖美国、英国、加拿大、丹麦、荷兰、芬兰、新加坡等十多个国家，囊括了哥伦比亚大学、哥本哈根大学等多个名校，学生总体上是交换比例低于游学比例，而且这个差距是逐年加大，学校每年洽谈的交换指标，有些甚至无人问津，导致来之不易的指标被浪费。在学院层面，各学院使出浑身解数，积极联系各种海外交流项目，开发海外交流资源，但远远满足不了学生的需求。以物联网学院为例，学院自2011年成立了物联网工程学院本科生“海外游学奖学金”评选条例，游学奖学金的类别分别为“科技创新类”和“优秀学生干部类”，每类各设立10名，奖励每名获奖者1000元。此外，学院明文规定，各项奖、助学金评选，同等条件下，有海外交流经历的申请者优先考虑，以此来促进学生积极走出校门，跳出井底，优化自身视野，提升自身素质。同时，学院联系“海归”教师，通过他们牵线搭桥，积极联系各方资源。学院自2012年起成立了“国际交流协会”，吸引和收纳对英语学习和海外交流感兴趣的学生加入协会，同时聘请学院“海归”博士专业教师为主任，由团委老师带领指导。学院在2013年特意聘请学生设立了学院的海外交流网页，为学院海外交流工作的开展提供了极大的便利。 　　三、影响学生海外交流的主要因素 　　海外交流的学生人数从一定程度上影响着学校的综合发展，学校人才培养的机制创立，制度建设和