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民办高校护理本科生创新创业能力培养 　　摘 要：现代教育教学的快速发展，对民办高校的护理本科生的教育教学工作也在不断的创新。在新世纪的背景下，更加注重学生的全面发展，提高学生的创新创业能力，让社会大众更加容易接受，提高民办高校的教学效率，同时也为今后的教学工作提供更加明确的发展方向本文主要论述的是在民办高校护理本科生的教育教?W中，对创新创业能力的培养对策研究，面对强大的市场需求，展现出更加优势的一面，为我国培养更多的高素质人才。 　　关键词：民办高校 护理本科生 创新能力 创业能力 　　引言 　　伴随着新世纪的到来，民办学校也在日益增多，高校的护理本科生的就业压力也在增大，在市场经济的强大推动下，社会的职业竞争也越发激烈，学生就业率也在直线下降，对高校本科生的创新创业，满足社会需求的同时，让更多的高校本科生实现自身的价值无论高校是研究型教学型还是职业教育型都需要进行创新创业教育，它推动高校关注护理本科生创新创业能力的开发与培养，使培养的学生更加符合社会发展需求。[1] 　　一、培育创新型、创业型人才对民办高校的重要性 　　1.时代的发展需要创新型、创业型人才 　　经济飞速发展的今天，科技水平在不断发展，传统的手工劳作已经被机械自动生产所取代，在这样的形势下，对劳动者的要求也在不断提高。相反，对劳动者的需求量却在下滑。这样，就使得每年的高校毕业生就业压力都很大，毕业后找不到工作的人越来越多，其中有些学生不愿意做不喜欢的工作就会自己创业。当下，我国的劳动社会保障部门和政府相关部门甚至是一些企业都大力引导护理本科生自主创业，并为他们提供创业指导和创业帮扶。[2] 　　2.民办高校想要长远发展，发展创新型、创业型教育是必经之路 　　发展相对晚一些的民办高校，在中国教育系统有举足轻重的地位，这几年发展迅猛，招收的学生不断增加，为我国输送了大量真正做事情的人才。现在的民办高校如何长远发展是需要解决的重大难题，跟随社会发展的脚步，保持可持续发展的姿势前进。想要解决这个难题就需要民办高校有强烈的社会认同感，符合市场要求。要是中国的民办高校有能力把学生教育成杰出的管理型人才、技术水平强的人才，它就会获得社会认同，这样才能持续稳定的前进。 　　二、民办高校护理本科生创新创业能力培养策略 　　1.教学定位不准确 　　现在，许多民办高校的教学中，并没有把发展学生的创新、创业能力划进学校的教育职责范围之内，他们认为这是学校职责范围以外的，不设置专门的课，不配置专门的老师。甚至有一些民办高校只是在学生就业时把创新、创业培训简单说明一下就行了，不正确的定位使民办高校输送的人才不合格，工作效率低。 　　2.人才培养计划不完善 　　我国的民办教育想要培养创新型、创业型人才必须建立一套完整的体系，其中有教师队伍的完善、课程的开设，实际培训、点评监管等方面。这需要政府及企业相关部门的大力支持才能够创设起来，发展起来。但是就目前的形势而言，民办学校的创新型、创业型培养计划不成熟，只是靠学校自觉自愿进行组织，学生受到的相关教育也不够系统，不够全面。人才培养的服务保障体系、管理体系、点评监管体系等还不够完善。 　　3.没有提供实践的平台 　　我国的民办高校在引导护理本科生树立创新、创业意识时要为他们提供实践平台，提供平台是培养创新型、创业型人才的重要举措。创业实践的落实要有充足的资金作为支撑，还需要提供供开展实践的项目、场所、配套的设施设备等，民办高校受这些因素的限制，往往会从眼前利益出发，这样就不会为学生的创新、创业实践提供充足的资金。这就使得创新、创业教育最根本的条件都不具备，创业环境不尽人意，实践服务平台匮乏，这些都会对创新型、创业型人才的培养产生消极影响。 　　三、增强护理本科生创新、创业能力民办高校可以采取的措施 　　1.使护理本科生树立创新思维和创新理念 　　要想增强护理本科生创新、创业能力就要使护理本科生树立创新思维和创新理念，在这里民办教育要做到：首先，完善课程架构。设定课程内容时要认识到专业知识的发展性和整体体系，在课程架构设定方面要认识到实践型课程的必要性。其次，要因材施教。找到适应民办高校学生特征的上课方式，有目的的引发学生的思考，和学生一起研究一起进行实践，从而达到教学目标。最后，要革新教学质量的点评机制，教学点评涉及到的方面要展现时代气息，这样能调动学生的积极性，还能够激发出学生的潜在能力。 　　2.给学生提供社会实践平台 　　社会实践有利于护理本科生提高创业意识，获得工作经验，学到书本里学不到的知识。当下的护理本科生不缺理论知识，缺的正是这书本上学不到的实践经验，理论是实践的基础，但是理论不能离开实践。这就是为什么民办高校提倡护理本科生积极参与社会实践。社会实践有助于护理本科生树立创新意识，增强创