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基于云平台旅游英语专业实训体系设计研究 　　摘 要：湖北省旅游业已经步入了高速发展的时期，涉外旅游也成为了不可忽视的市场。但是旅游英语专业的发展却一直相对落后。其中，实训体系的低效性一直制约着专业的发展。而云平台技术的成熟提供了一个良好的契机来设计一种更为高效的实训体系。本文通过分析武汉商学院旅游英语专业实训体系中存在的不利因素，基于云平台设计了一个新的实训体系模型，综合运用电子学档和O2O的教学模式，为实训效果的提升提供了一种研究思路和解决方案。 　　关键词：云平台；旅游英语；实训体系；电子学档 　　一、实训体系的重要性 　　在应用型本科教学中，实训体系在人才培养的过程中的重要地位已经越来越多的突显出来。它是培养学生具有创新精神和实践能力的主渠道；是将学生的知识教育、能力培养及科学素养有机结合起来，通过各个环节去实现学校人才培养目标定位的要求；也是表征教育质量的一个十分重要的方面。 　　另外，由于近年来高等教育规模不断扩大，教育的经费投入不足问题更显突出，因而实践教学的条件（包括管理、指导、设施条件）更加恶化，加上实践教学过程是有关教学的个人行为、群体行为和管理行为的综合性实践活动，是包括试验、实习、设计、课外科技活动等各个环节，贯穿专业教育的全过程，具有多环节、多层次、长周期、分散型的特点，使得学校对实践教学质量的监控能力进一步削弱，实践教学的效果不均衡。面对越来越高的要求，而监控能力越来越弱的状态，探索切实可行的实训体系已成为提高教育质量的必然要求。 　　二、云平台的简介 　　云平台这一概念最早是由谷歌公司提出，然后逐步被微软、亚马逊、IBM等主要的知名IT公司所接受，并迅速的运用于全球的商业领域和政府机构。各类云平台的出现，以及由此引发的云计算成为了各个产业必须面对的一项变革。借助云平台，开发者不需要自己搭建一个框架就能便捷的开发各种应用程序。与此同时，使用者也能够轻松享受云平台所提供的各种程序和服务。随着云平台运用的不断扩大，在教育领域里也诞生了一种新的教学模式，即基于云平台的教学模型，它在高等教育的信息化建设中扮演着非常重要的角色。但对于英语教学来说，基于云平台的教学模型或者基于网络的教学模型的设计研究一般都将重心放在大学英语的教学上，因为大学英语教学的运用更为广泛。不过对于专业英语教学来说，特别是受众面较小的旅游英语的教学，基于云平台的教学模型设计研究更是少之又少。 　　三、基于云平台的课程设计模型 　　1.设计思路 　　武汉商学院旅游英语专业实训体系中主要存在三个问题：一是实训资源的稀缺化，听说读写译各方面的实训资源只能借助基础英语的实训内容，甚至从零开始积累；二是实训课程的点状化，每项实训内容之间缺乏联系，难以形成系统的实训体系；三是实训项目的大众化，实训项目无法针对个体做到因材施教，实训效果难以达到最佳。 　　云平台的出现为消除以上三个不利因素的影响提供了一种良好的解决方案。通过云平台，教师们可以共同扩充教学资源并共享这些资源，还能掌握学生每一个实训项目的实训效果。同时，以单个实训项目效果为基础的选课推荐系统能为学生提供最合适的后续实训项目，使前续课程与后续课程有机的衔接起来，形成一个完整的实训体系。再加上教师事先为实训项目分级，这样就能给学生提供一个个性化的实训过程，为提升实训效果创造良好的实训环境。 　　2.资源平台的构建 　　在这个实训体系模型中，所有的信息和资源都建立在一个可不断扩充的资源平台上，无论是教师或者学生都可以将文本，幻灯片，图片或者视频上传到这个平台上，这样就能使得旅游英语专业的实训资源得到充分的补充。并且，所有的教师和学生都能共享这些资源，让资源的使用度达到较高的级别。这正是云平台所能提供的一个重要的功能，教师和学生可以在实训过程中不断的完善这个资源平台（如图1所示）。 　　例如，在《湖北省导游英语模拟》课程的实训过程中，教师便将学生模拟导游词讲解的过程录下来，然后上传到资源平台上，其他教师便能从录像中总结和分析学生诸如语音、语调等方面存在的问题，找寻避免这些问题出现的方法，并运用于今后的教学实训中去，帮助学生更好的解决突出性的语言问题。于此同时，正在实训的学生也能利用这些视频资源第一时间了解自己的实训成果和状态，发现自己实训中存在的问题，并寻找解决方案，而其他学生也能通过这些资源了解导游词讲解的形式和过程。正是通过对于类似上述资源的利用和扩充，让专业教师能有效的逐步改善旅游英语专业实训资源匮乏的现状。 　　3.电子学档的建立 　　为了能更好的将点状化的课程系统化，并且能够让教师针对学生的个体性提供差异化的实训内容，笔者还运用云平台建立了实训电子学档。简单来说，实训电子学档就是学生将自己的课程实训作品放入平台中，一方面能让学生自我评价和反思，另一方面又