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基于创新视角下提高初中英语写作教学策略研究 　　摘要：写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分，良好开展初中英语写作教学，不仅可以提高初中英语教学质量，而且也有利于培养学生多个方面的能力，比如说思维逻辑能力、语言运用能力等。然而，在现阶段的初中英语写作教学中仍然存在不少的问题，这些问题的存在，在很大程度上影响学生写作能力的提高，为此，本文从创新的角度出发，在分析初中英语写作教学中存在问题的基础上探讨提高初中英语写作教学的策略，希望可以促进整体的发展。 　　关键词：初中；英语；写作 　　一、 前言 　　随着全球一体化趋势的加强，国际的发展与国内的发展紧密相连，推动了各个方面的交流与合作，而在各项交流与合作活动开展过程中，良好的沟通能力是关键，英语是一门国际通用的语言，运用英语进行有效的沟通，能够为不同文化背景下发展的人们架构一座交流桥梁，从而促进整体的发展。在这一背景之下，社会对于英语专业人才的需求不断增加，为了满足社会的这一需求，教育领域所开展的教学活动作为培养人才的主要渠道需要充分发挥作用，因此，在初中英语教学中，尤其是英语的写作教学，是学生在英语学习过程中培养和提高自己语言能力的重要手段，不仅有利于帮助学生掌握和巩固词汇、语法等，而且还有利于训练学生的语言思维能力，因此，加强英语写作教学，至关重要。 　　二、 初中英语写作教学效果不容乐观的影响因素分析 　　新的发展时期带来新的发展因素，其中有积极的因素也有消极的因素，而在初中英语写作教学中，受到多个方面不同因素的影响，导致初中英语写作教学效果不容乐观。为此，这一章节主要针对初中英语写作教学存在的问题进行探讨，在明确这一方面内容的基础上提出解决对策，从而发挥对症下药的效果。 　　（一） 生活应用性少，学生感到难度系数高 　　初中英语写作教学存在的第一个方面问题表现在学生方面，具体来讲，就是英语在实际生活方面使用较不频繁，学生在实际学习中要使用英语会感到难度系数较高，因而导致初中英语写作教学质量不高。英语对于学生而言是属于第二门语言，与本身所使用的母语――汉语不同，英语无论是在句子成分还是表达含义方面，都?c汉语有着明显的不同之处，比如说，用汉语表达“我在12月1号的寒冷早上出生”，是以这样的形式，但是用英语来表述这一句话的话，句子格式是要发生不小变化，就变为“I was born on the cold morning of December 1st”，由此可见，学生要在进行写作的过程中将汉语转换为英语，需要注意句子的格式、语法的使用等方面，对于学生而言难度系数不小。与此同时，由于一门语言的学习跟所处的环境氛围有着莫大的联系，但是在学生日常的周围环境中，英语应用是较少的，这对于学生进行英语写作实践更是增添了不少的困难。 　　（二） 忽视写作教学的有效开展，教学模式与教学方法落后 　　初中英语写作教学存在的第二个方面问题体现在教师方面，具体来讲就是教师深受应试教育思想的影响，固步自封，在教学方法的使用方面呈现落后、单一等特点，从而影响了整体的进步与发展。教师在课堂教学活动的开展过程中是发挥着不可忽视的作用，但是在实际的教学中，教师所开展的教学活动深受应试教育思想的影响，无论是在使用的教学方法还是在采用的教学模式，都还存在着不足之处，而不足之处主要体现在以下几个方面：第一，英语是初中课程体系的重要组成部分，但是在初中课程体系中，并不完全是以英语为主，还需要进行其他课程的学习，因此，一节课程45分钟时间，教师将教学的重点放在语法的讲解、单词的朗读等方面，而对于写作教学则予以忽视。第二，以教师讲解为主、学生听课为辅的教学模式仍然占据主导，与此同时，教师所使用的教学方法无法满足学生的实际需求，从而在一定程度上影响了整体的发展。 　　三、 从创新视角出发探讨提高初中英语写作教学的策略 　　在一张英语试卷的构成比例中，可以发现写作部分单从分值来看还是占据着一定的比例，与此同时，近几年来英语试卷中的写作部分分值在不断提高，都表明着英语写作的重要性，因此，加强英语写作教学是符合整体发展趋势。这一章节主要从初中英语写作视角出发，探讨如何采取创新的策略来提高初中英语写作教学，希望通过以下几个方面策略的提出，能够为实际教学活动的有效开展提供一些参考意见。 　　（一） 内外阅读相互结合，有效积累写作素材 　　阅读与写作之间具有相辅相成的关系，因为阅读是输入，而写作是输出，没有一定的输入就无法进行输出，同理没有输出则输入就毫无意义，因此，在初中英语写作教学中，要想提高英语写作教学，以及培养学生的写作能力，所能采取的措施就可以从阅读入手，而在阅读方面所采取的措施，主要表现在以下几个方面：第一，英语教材可以是学生在积累写作素材过程中的首要选择，因为英语教材的内容是经过教材编委