基于教师专业化发展青海省学前教育师资培养.docVIP

基于教师专业化发展青海省学前教育师资培养 　　摘要：青海省高等师范院校作为省内培养学前教育机构教师的主要机构，不仅要为学前教育机构培养合格教师，而且要担负起教师入职辅导和在职培训的工作。本文试图从教师职业专业教育、新教师的入职辅导和在职教师的培训三个方面，阐述青海省高等师范院校如何加强学前教育阶段教师教育。 　　关键词：青海省;高等师范院校;学前教育;教师教育 　　 　　青海省居西部经济欠发达地区，作为基础教育部分的学前教育虽然在近几年有了一定的发展，但由于种种原因，在全国甚至单从西部地区来看仍处于滞后水平。其中，学前教育机构教师理论性知识与实践性知识水平、学历等方面参差不齐，职后培训机会少之又少是造成发展滞后的主要原因。因此，培养学习型教师，促进教师专业化发展，不断加强学前教育机构教师教育成为我们必须面对的现实。教师教育是教师培养和培训的统称，包括教师的职业专业教育、新教师的入职辅导和在职教师的培训三个方面。青海省高等师范院校作为省内培养学前教育机构教师的主要机构，应担负起完成教师教育“一体化”的任务。 　　一、规范的职前教育 　　目前，青海省学前教育事业发展不平衡，学前教育机构形式多样，大中城市的幼儿园数量较多，农牧区及边缘地区几乎无幼儿园，只在小学部设有学前班，而学前班的教师一般是小学调整出来的，没有受过正规的学前教育。因此，高等师范院校要做好教师的职业专业教育