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基于教师主导地位下生命信息技术课堂构建 　　摘要：新课程标准提出了“以生为本”的教学理念，要求重视学生的主体地位，发挥教师的主导作用，关注学生的生命教育，提升学生的信息素养。如何发挥教师的主导地位，构建生命信息技术课堂，根据多年的信息技术教学实践经验，归纳了以下4种教学策略：一是唤醒和回归学生的生命主体地位；二是构建开放性课程，提前预设和课堂生成统一；三是采取灵活多样的活动方式，促成个体生命成长；四是实施发展性评价，促进学生全面发展，并取得了较好的课堂教学效果。 　　关键词：教师主导 生命课堂 信息技术 教学策略 　　信息技术新课改提出了“以生为本”的教学理念，强调教育要关注学生生命，发挥教师的主导作用，重视学生的学习主体地位提升学生的信息素养和实践应用能力。叶谰教授在1997年提出必须看到“课堂教学质量对教师生命质量的意义”，教师除了教书育人以外，还要“育己”。这就需要教师在体认学生生命特性时，也反观自我生命的成长。二者是共振的，是相互作用，共同“进化”的。教学是师生共同的投入的过程，《信息技术课程标准》指出，“学生是信息技术学习的主人”，教学的目的是为了学生更好的发展，因此如何回归学生的主体地位，唤醒和释放学生的生命活力，让学生全身心的投入到信息技术学习中，是构建信息技术生命课堂的重中之重。 　　一、唤醒和回归学生的生命主体地位 　　从心理学的角度看，信息技术学习是