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基于动态系统理论第二语言发展生态观 　　摘 要： 目前二语习得研究大多注重研究变量之间的线性因果关系，强调用量化的方法进行数据分析而忽视语言发展的动态变异。动态系统理论在方法论上摒弃了传统的语言研究方法，指出第二语言发展是一个复杂的生态系统，该生态系统具有自组织性、变异性和异质性的特点。从变异性和多因子交互的角度审视语言生态系统的稳定和变异关系，能够探寻出第二语言发展的路径，为第二语言发展变化提供科学的解释。 　　中图分类号： H3 　　文献标志码： A文章编号： 1009-4474（2018）02-0023-06 　　关键词： 动态系统理论；生态观；二语发展；变异性；方法论 　　Key words： Dynamic Systems Theory； ecological perspective； second language development； variability； methodology 　　Abstract： Most of the current studies on second language acquisition focus on the linear causal relationship between different variables and emphasize the quantitative methods to process data， thus neglecting the dynamic variability of the language acquisition. The Dynamic Systems Theory （DST） has abandoned the traditional research methodology， pointing out that the second language development is a complex ecosystem， which has the characteristics of self-organization ， variability and heterogeneity. The examination of stability and variation of the language ecosystem from the perspective of variability and multi-factor interaction can help investigate the trajectories of second language development and provide a scientific explanation for the development and changes of the second language. 　　一、引言 　　近?资?年兴起的生态语言学主要研究语言与环境的关系，特别是生态环境对各种语言的活力和生存状况的影响。在第二语言习得领域，Van Lier于2000年率先从社会文化理论的视角将二语习得与生态语言学结合在一起，考察语言学习的社会环境因素，聚焦社会环境与师生的互动，关注语言的意义、形式及结构，强调语境对语言习得的影响〔1〕。 　　与社会文化理论强调语言习得的社会属性不同，动态系统理论语言发展生态观认为语言发展包含认知与社会两个生态子系统，并着重强调生态系统的自组织性、变异性和系统内部的异质性。目前的二语习得研究强调用量化的方法收集和分析数据，研究变量之间的线性因果关系，这种分析得出的结论具有科学性，但也简单化了语言习得复杂的过程，这种简化论研究方法主要是因为对二语习得过程的非线性和变异性考虑不够，线性的研究成果不能科学的解释非线性的语言习得过程〔2〕。鉴于线性研究不能科学解释第二语言习得的动态和非线性发展变化，本文基于动态系统理论论述第二语言生态系统动态发展的特点及研究方法，为二语习得研究克服简化论线性研究的不足提供一个生态研究视角。 　　二、基于动态系统理论的第二语言生态系统 　　（一）动态系统理论及其核心概念 　　动态系统理论开启了从非线性和变异性角度探讨语言学习的新纪元。动态系统理论本是关于动力学系统状态转移的理论，其主要观点是相互关联的变量相互作用构成动态系统，动态系统随着时间的推移在不断变化演进，任何一个变量的变化都会引起动态系统内其他变量的变化。由于动态系统内变量总是处于不断的变化之中，孤立地研究某一变量对其他变量的影响系数并不能反映系统整体动态变化和变量间相互影响的实质，所以无法通过量化的手段精确计算变量的影响系数。动态系统理论认为在自然科学领域广泛使用的数理研究方法，对社会科学领域各学科并不适用。因为