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基于图式理论网络阅读探讨 　　〔摘 要〕本文针对网络阅读发展所产生的问题，以及图式理论在阅读认知研究中的影响力，利用图式理论进行网络阅读研究，并分析了图式理论在网络阅读中产生的消极和积极影响。消极影响能促使网络阅读建立新的图式，积极影响能加快传统阅读向网络阅读的过渡进程。加强图式理论在网络阅读中的作用，不但能使读者形成良好的网络阅读习惯，而且能促使网络资源提供者有效地组织网络资源，以适应读者的需求。通过图式理论的同化和顺应，读者在传统阅读到网络阅读过渡期中，根据网络技术的变化，逐步建立新的阅读图式。 　　〔关键词〕图式；网络阅读；传统阅读 　　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０．０１．００５ 　　〔中图分类号〕Ｇ２５２ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕１００８－０８２１（２０）０１－００２１－０３ 　　Discussion of Network Reading Based on Schema TheoryZhu Yuanliang Cao Yi Wang Yage 　　（Library，Changshu Institute of Technology，Changshu 215500，China） 　　 　　〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕This paper aimed at problems during development of online reading and influence of Schema Theory in reading and cognition research,took use of Schema Theory to carry on research of online reading,and analyzed the positive and negative influence of Schema Theory in network reading.Negative impact will promote to establish a new schema of network reading;positive impact can speed up transition process which from tradition reading to network reading.To strengthen the role of Schema Theory in the network reading will not only help the reader form a good network reading habits,but also can encourage providers to organize network resources effectively to meet the needs of readers.Through assimilation and responsive of schema theory,the reader can gradually create a new schema of reading according to changes in network technology in transition period from the traditional reading to network reading. 　　〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕schema theory;network reading;traditional reading 　　 　　１ 图式理论 　　图式是表征人类一般知识的一种心理结构。图式是指具有一定格式和组织的知识单元，是知识结构的基本单元，它是全部信息加工所依据的基本成分。根据皮亚杰(Piaget 1980)的观点，认知结构可用图式来表示，图式具有整体性，同时图式也可以发展，人在与环境相互作用过程中，通过同化(as-similation)和顺应(accommodation)来实现与环境的平衡(equilibration)，导致个人内部图式的变化。学习是一个动态过程，学习过程是通过学习与外部环境相互作用，实现同化和顺应，逐步建构有关外部世界知识的内部图式，从而使自身的认知结构得以转换和发展。同化是把环境因素纳入认知结构，实现了认知结构的量的补充；顺应则是认知结构质的变化，是对认知结构的调整以便接受新的环境信息。新的认知冲突出现后，同化和顺应实现对认知冲突的解决，实现新的平衡，从而促进了认知的发展。人们头脑中的图式并非天生固有，而是随着时间的推移在生活经历中通过同化和调节两种方式发展起来的。图式是人们用已有的知识结构来记住新资料的一种方法，根据图式理论的观点，人脑中所贮存的