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基于网络资源物联网工程导论课程教学改革 　　摘要：针对《物联网工程导论》课程的特点，提出利用网络资源丰富课程内容和改进课堂教学方法 ，合理利用网络资源丰富学生获取知识的方法和途径，为深入学习和实践物联网提供参考。 　　关键词：网络资源；物联网工程导论；教学改革；RFID 　　DOIDOI：10.11907/rjdk.161633 　　中图分类号：G434 　　文献标识码：A文章编号文章编号2016）009019302 　　基金项目基金项目：广西教育厅项目（KY2015LX333）；2016年广西本科教改项目（A类） 　　作者简介作者简介：赵翠芹（1979-），女，云南保山人，硕士，河池学院计算机与信息工程学院讲师，研究方向为无线传感网技术；黄星寿（1964-），男，广西合山人，河池学院计算机与信息工程学院副教授，研究方向为数学方法论。 　　0引言 　　当前，各大IT行业都使出浑身解数迎接物联网这股革命浪潮。为适应市场需求，各大高校纷纷开设物联网工程专业。2010年以来，北京理工大学、江南大学等37所高校纷纷增设了该专业，笔者所在学校2014年开设了该专业。为培养物联网技术专业人才，部分高校与企业开展了物联网专业校企合作。2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议上已明确将大数据、云计算、物联网纳入十三五规划中。对通信工程来说，物联网是引领通信发展的核心动力；对于大数据和云计算来说，物联网是启动大数据和云计算的基石。 　　《物联网工程导论》是物联网工程专业的入门课程，深入把握该课程有利于后续专业课程学习，提升教学效果。 　　1课程特点及教学中存在的主要问题 　　1.1物联网工程导论课程特点 　　《物联网工程导论》课程内容非常丰富，整合了计算机专业和通信类专业的知识，涉及物联网各领域，内容从物联网产生背景、概念、特点、现实与困境，到物联网信息生成的感知识别层、信息传输的网络构建层、信息处理并赋予智慧的管理服务层以及综合应用层等[13]。 　　物联网是知识密集型技术产业，涉及的技术有：无线传感器网络、无源感知、物联网体系、复杂环境低功耗通信、自组织网络、软件和服务及算法、云计算、高度集成和低功耗低成本的硬件技术、数据和信号处理、发现与搜索引擎技术、关系网络管理、高能量密度电池、能量富集、无线充电的电源与能量存储、安全与隐私、标准化等。除需了解这些技术外，物联网专业学生还必须能够应用WiFi、zigbee、RFID等设备组建无线传感网络，利用ARM Cortex-M3的STM32单片机和ARM Cortex-A8网关的嵌入式系统解决实际问题，能够从事智慧教室、智能交通、智能医疗和智能家居等行业相关应用系统开发和管理工作。物联网专业概念多且抽象、知识点杂。《物联网工程导论》课程学习效果直接影响学生专业学习兴趣及实际操作技能的培养。 　　1.2课程教学中存在的问题 　　笔者自2014以来，曾在西北大学进修物联网工程专业，先后参加台湾陵阳公司的物联网专业培训及北京北科融创和广州飞瑞敖公司的实地考察学习。结合对物联网专业知识的系统学习和教学实践，总结该课程教学中存在的主要问题如下：①物联网技术发展非常快，其软件和硬件更新速度快，新概念、新理论和新技术层出不穷，教材内容往往滞后于实践发展，导致教育和应用相脱节；②教学基础较薄弱，师资力量匮乏，在制定教学计划时，专业课程安排受到限制，经常出现因人设课的局面，对学科长远建设不利。 　　作为先导课程，《物联网工程导论》涵盖物联网的概念、架构、技术、标准和商业模式。为进一步丰富课程内容和提高课程教学质量，本文结合网络资源利用对该课程进行教学方法改革，以提高学生实践能力。 　　2利用网络资源丰富课程内容 　　2.1利用网络在线影视资源激发学生学习兴趣 　　利用在线影视资源丰富、拓展教学内容。适时补充最新的相关参考资料及技术动态，为学生提供最新的领域知识。比如讲完第一章物联网概述后，可以推荐学生课后观看物联网“萌芽片”《大战皇家赌场》、物联网“雏形的”《豚鼠特工队》和物联网“宣传片”《阿凡达》[24]。《大战皇家赌场》形象描绘了RFID芯片植入身份识别装置后，可以准确无误地识别身份信息；《豚鼠特工队》展示了智能微型芯片被植入日常生活各种物品中的情形；《阿凡达》中潘多拉星球上浮动的圣树种子就是一种能自动感知的传感器，这些传感器组成了无线传感器网络，活灵活现地展示了IBM的“智慧地球”。通过这些影视资源既丰富了学生的课余生活，也更加形象地还原了物联网的真实应用，使学生对晦涩难懂的概念及技术的应用更加清晰，从而激发学生的学习兴趣。 　　2.2利用网络图片展示物联网产品 　　物联网相关产品非常多，可利用网络图片展示专业课程所涉及的最新产品