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大学生亲密关系满意度影响因素调查研究 　　摘要：亲密关系的发展是大学阶段的核心任务，亲密关系满意度影响因素研究也是近年来心理学研究的重要主题之一，本文研究的亲密关系特指恋爱关系。通过对重庆X大学大学生问卷调查后发现，大学生自我评价、现在的情感状态、恋人间的信任依恋程度、成长凝聚水平以及交流沟通水平与亲密关系满意度之间存在较强正相关关系，自主独立水平与亲密关系满意度之间存在很强相关关系。一段良好的亲密关系有助于大学生身心健康发展，大学生和高校应充分重视并做出努力. 　　关键词：亲密关系 亲密关系满意度 大学生 　　一、引言 　　爱情是美好而甜蜜的，人们渴望爱情，歌颂爱情；同时也如莎士比亚所说：真实爱情的途径并不平坦。恋爱关系也称“亲密关系”，亲密关系是一个复杂的概念，有广义和狭义之分。广义的亲密关系强调关系双方的相互依赖程度，可以是恋人关系、夫妻关系，也可以是亲密的友谊等。而狭义的亲密关系特指伴侣关系，即恋爱关系和夫妻关系。本文研究的是狭义的亲密关系特指恋爱关系，是恋爱双方通过情感与思想的沟通和交流，一起互相激发，共同成长，最终发展出一段亲密但相对独立，成熟而令人满意的情感状态的过程。亲密关系满意度是指在某一个特定的时间点，个体在对当前亲密关系的感知和体验基础上形成的对关系质量的主观判断与评价。 　　根据埃里克森（Erikson，1968）的心理社会发展理论，大学阶段（18-25岁）正处于成年早期，会产生亲密对孤独的冲突，因此在这个阶段的核心任务就是亲密关系的发展。在亲密关系中包含着人们归属的需要，如果这种需要得不到满足，不仅会使人当前陷入孤独疏离的心理困境，也会影响下一段亲密关系的建立，从而影响个人的社会生活发展。研究亲密关系，探究亲密关系的影响因素，对于理性地理解亲密关系及有效地提高亲密关系满意感都具有十分重要的意义。 　　二、研究方法 　　问卷法是本调查的核心研究方法。在制定问卷时参考了北京大学心理学系博士李同归与日本加藤和生教授修订的中文版的成人依恋量表--亲密关系经历量表（ECR）和刘凌博士等人编制的大学生亲密关系适应问卷，事先访谈了5位有恋爱经历的大学生，在访谈基础上制定出本问卷。正式的调查开始之前，我们选取了20位有?侔?经验的研究生试测修改后形成最终问卷。问卷以亲密关系为主题，下设4个维度，6个部分，共56道题目。第一部分为个人基本信息，第二至第五部分是4个维度，分别是：信任依恋、成长凝聚、自主独立和交流沟通，第六部分是亲密关系满意度总体评价，除了个人基本信息外，其他部分的答案均采取李克特五点量表法进行统计，1表示“非常不符合”；2表示“比较不符合”；3表示“不确定”；4表示“比较符合”；5表示“非常符合”。 　　鉴于此次调查对象文化水平高这一特点，本次调查采用常规的自填式问卷形式开展，采用简单随机抽样和分层抽样相结合的抽样方法。于2016年5月下旬向重庆市XN大学在校有恋爱经验的（谈过恋爱或者正在谈恋爱）大学生（包括本科生和研究生）发放了200份纸质问卷，回收199份，回收率为99.5%，有效问卷197份，有效率为98.99%，运用SPSS 20和EXCEL统计软件对回收的问卷信息进行了录入、分析。 　　三、研究结果 　　（一）大学生亲密关系概况 　　1.亲密关系满意度总体较高 　　统计结果显示，大学生亲密关系满意度的平均分为29.77，说明总体满意度较高，其中信任依恋水平的平均分为31.75，成长凝聚水平的平均分为30.94，自主独立水平的平均分为30.88，交流沟通水平的平均分为30.27，各因素的均分从高到低依次为信任依恋成长凝聚自主独立交流沟通。 　　2.信任依恋水平最高，交流沟通水平最低 　　恋人间信任依恋水平的平均分为31.75，占到此维度总分的79.4%，四个维度最高，可以看出恋人之间彼此的信任依恋对于亲密关系满意度的评价至关重要。在信任依恋维度，有80.7%的人表示和恋人相处的时候比较轻松；73.6%的人表示与恋人相互信任，对彼此放心；63%的人表示在恋爱中很有安全感；67.5%的人表示在恋人面前会表现更孩子气的一面。 　　恋人间的交流沟通水平相比于其他三个维度为最低，说明关系双方对于彼此之间的交流沟通状况不是十分满意。且在问卷整理分析中发现，有部分人甚至更愿意同好朋友分享一些事情，而不愿意给男/女朋友讲。当然，有77.7%的人表示自己会和恋人一起分享彼此的心情，也有很多共同话题；60%的人表示当自己情绪低落时，会最想去找恋人；69.1%的人表示当恋人之间出现意见不一时，会开诚布公进行交流，也不强迫对方接受自己的观点；61.4%的人表示吵架之后，自己也会主动找对方沟通，解决问题，而不是一直僵持。 　　3.成长凝聚水平和自主独立水平基本相同 　　数据显示，恋人之