大学生创业技能灰色模糊综合评价.docVIP

大学生创业技能灰色模糊综合评价 　　摘要：在研究了大学生创业技能内涵的基础上，拟定了大学生创业技能指标体系，主要从创业精神、创业知识、创业能力和创业实践四个部分构建。针对大学生创业系统兼具模糊性和灰色性的特点，应用了灰色模糊数学中隶属度和灰度的相关理论，建立了灰色模糊综合评价模型，并以江苏某高校为实例验证该方法的可行性。评价结果表明该方法能较好的利用信息，并将定性分析与定量分析相结合，是一种比较有效的评价方法。 　　Abstract： On the basis of studying the connotation of college students entrepreneurial skills， this paper draws up the index system of college students entrepreneurial skills， mainly from the four parts of entrepreneurship spirit， entrepreneurial knowledge， entrepreneurial ability and entrepreneurial practice. For college students entrepreneurship system with both gray and fuzzy features， the correlation theory of membership degree and gray level in gray fuzzy mathematics is applied to establish the gray fuzzy comprehensive evaluation model， and a university in Jiangsu is taken as an example to validate the feasibility of this method. The evaluation results show that this method can make good use of information， and combine qualitative analysis with quantitative analysis， which is an effective evaluation method. 　　关键词：大学生；创业技能；指标体系；灰色模糊综合评价 　　Key words： college students；entrepreneurial skills；index system；gray fuzzy comprehensive evaluation 　　中?D分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）35-0180-03 　　0 引言 　　“十三五”期间我国的大学生创业技能的培训与提高已逐渐受到政府部门和高校的重视，新颁布的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）以及中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划（2016―2025年）》中也提到加强创业能力培训和创业服务指导，强化创新创业实践。如何提升大学生的创业技能成了近年来国内外关注的问题。国内不少高校在大学生创业技能提升上做出了有益探索，但总的而言我国有关大学生创业技能提升的研究与发达国家相比还处于萌芽状态。虽然也不乏一些重要的研究成果，但这些研究成果多为一些个别性的随机研究，仅仅从理论层面进行一些浅显的分析，缺乏建立在系统调查之上的实质性研究。 　　1 大学生创业技能指标评价体系 　　1.1 国内外研究现状分析 　　本文将“大学生创业”界定为：“在校正在接受大学教育的学生以及刚毕业还没有找到工作的学生，通过学校、社会、家庭等的教育获得从事创业实践活动所必须具备的知识、能力和心理品质，培养自谋职业、创业致富的本领，发现和捕获机会并由此创造新颖产品或服务和实现其经济价值和社会价值的过程”[1]。康特曾针对安大略州408名学生进行过整体调研，调研结果显示绝大部分学生认为多数的创业特质及创业能力能够后天培养，是可教授的，而且相对于创业特质来说，创业能力的可教授性略高[2]。 　　联合国教科文组织亚太地区办事处认为创业人员应该具备的能力除了基础的学习能力、技术能力、团队协作能力以及解决实际问题的能力以外，还应该具有创造力和创新精神。一直以来，国内外研究者基本是从创业素质、创业能力、创业胜任力等几个维度使研究逐步深入[3]。具体研究基本也是从个性、知识、能力等几个方向逐步深入研究。全球创业管理教育和研究最著名的商学院―――美国白森学院企业管理研