多媒体在教学中应用感想.docVIP

多媒体在教学中应用感想 　　中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0173-01 　　随着社会发展、信息技术的演变，教育的直接目标不光是单一地传授知识，而是培养新时代创新人才。从而学校教育必须面向教育现代化。教育现代化就是在教学中运用多媒体教育技术。 在课堂中，教师通过多媒体设备传递信息给学生，优化课堂效果。与传统的教育教学手段相比。 　　一、多媒体技术与教学的关系 　　利用多媒体教学，多媒体技术的特点有：生动、形象、直观等，能够化繁为简、变抽象为形象、让学生学得更容易。国家提倡：“加大力度在教育教学中运用信息技术，使信息技术与学科课程得到整合，发挥信息技术的优势。” 　　二、多媒体技术在教学中的作用及应用实例实践证明 　　通过这几年在教学中运用多媒体技术，感觉多媒体具有形象、直观性，学生容易理解，调动课堂气氛，激发学生学习兴趣，较容易突破教学重难点，促进学生思维的发展，提高教室效率。 　　1、设置教学情境，充分调动学生的学习兴趣，多媒体技术运用在教学中，能逼真地展现教师想要营造的教学情境，可以吸引学生的注意力，调动学生的各种感觉器官，从而使学生尽快融于教学情境，激发学生的求知欲。 　　2、教学难点突破，帮助学生在平时课堂教学中遇到的一些抽象的概念、规律得以理解和消化，学生认识能力有限，不能容易理解，多媒体技术可以把图文并茂、综合处理等功能的协同运用，使学生获得直观感知的同时加深学生对抽象内容的理解，达到掌握有关知识的目的。 　　3、教师教学中巧设疑问，学生思维能力得以提高就是学生在学习中都是从问题开始的，对学生来说提出问题、解决问题是学生在学习中必须学会的重要技能之一。那么，怎样引导学生提出有价值可探究的问题呢？光靠以往教学过程中教师提出问题让学生回答，这是不够的，靠教师引导，效果也不理想，只有当学生通过自主学习、教师点拨，学生主动提出问题来。此时，教师利用多媒体技术形象直观，又能巧妙设置悬疑等优势，就可以轻易使学生在学习中产生疑问，进而引导学生仔细观察、积极思维，能够帮助学生养成自主思维的习惯。 　　4、学生情操的陶冶，信息技术最大特点就是知识更新快、信息流量大，以往的纸质书籍由于编排复杂、印刷繁重等工作，浪费不少人力、物力，造成了教材内容更新慢，更甚者教材中出现的知识已经明显落后于科技的发展，但多媒体技术则截然相反，它具有信息容量大，可以存储大量的信息数据，并能及时从计算机网络获取最新信息，它兼容性强，可以把素材、资料等转换为计算机数据存储起来，因而它可以用多种方式（文字、图像、动画、声音等）同时传递大量的信息。我们可以借助多媒体技术和利用人身上的多种感觉器官，实现多渠道的信息传递同时增加信息量，加强学生对知识的感知度，激发学生的内在情感、陶冶学生的情操。通过多媒体技术收集图片极其方便，可以将大量的发生在遥远地方的事，及时展现在学生的面前，同时逼真的音像效果也会加深学生的印象。这样一来学生在有限的时间里获得新知识，同时又能使课堂教学知识点得以拓展、延伸，让学生获得更多的信息同时还能无形中陶冶情操。 　　5、提高教学效率，节约教学时间在平时教学过程中，往往会遇到一些抽象枯燥、难懂的内容，真正地使学生理解这些内容，教师需要花费大量的教学时间和精力。由于受到教师个人时间、精力和知识面的限制，在短短一堂课时间里，运用传统的教学模式给学生传授广阔、丰富的知识，这是很难做到的。则多媒体技术可以很快获取信息同时也能快速传递信息等特点，因而把多媒体技术运用当今的教育教学中是必然途径也是有效途径，有助于教学效率的提高。 　　6、学习方式的改变，随着社会的发展，知识的快速更新，学生在学校获得的知识单一，满足不了学生融于社会所需要的知识和经验，这样一来就要求现代教育在教会学生掌握书本的知识外，还必须使学生在离开学校之后，在一种新的环境中，还能凭借自己以往获取信息的能力继续学习、不断更新自己的知识。多媒体技术手段与互联网技术相融合之后，可以在很短的时间里使最新知识的快速传播，当然教师可以随时将最新信息引入课堂，打破教室的界限。首先，由于现在多数教师在课堂中运用多媒体技术，使学生的学习不再只是传统的课本知识的分析消化，而是更多地转变成了从广阔互联网中实时收集和整理信息，逐步地改变师生的学习观念、学习方式。多媒体技术及网络在教学中的运用，可以使学生与生活在异地他乡的陌生人进行交流，从而拉近人与人之间距离，给学生打开了一扇广阔的学习交流的空间，消除人与人之间的互相学习、互相交流时空限制，实现近距离的交流与学习，进而改变学生的交流方式与学习方式。 　　三、促进多媒体技术在教学中的应用应注意的问题 　　1 、提升操作能力硬件配备到位，但多媒体技术应用受到操作教师水平的限制，这就要求广