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大学生文化安全意识培养 　　摘要:多元化背景下,人们在关注如何提高大学生跨文化交际能力培养的同时,也开始重视对其文化安全意识的培养,本文通过对大学生文化安全意识现状的解析,提出培养策略,强调文化安全的重要地位。 　　关键词:文化安全 教育 对策 　　 　　经济全球化,使得社会对于外语交际应用型人才的需求更加广泛和专业化,不断有学者专家就如何培养大学生跨文化学习能力提出自己的见解,其目的就在于能为我国培养出更多的复合型人才。“to be belingual,one must be bicultural(要掌握两种语言,必须掌握两种文化)”,因此基于这方面的讨论如火如荼,文章也层出不穷,高校也在这方面不断地探索实践,收效非常显著。但当我们在对跨文化的学习和运用投更多注目礼时,我们是否会想到另一个问题――文化安全。文化交流在某种程度上会出现不对等互动和单向度的渗透,这种不平衡的渗透所产生的文化忧患意识不得不让我们忧虑、深思和警醒。美国前总统尼克松在其著作《1999:不战而胜》中指出:“在下一个世纪,采取侵略的代价将会更加高昂,而经济力量和意识形态的号召力将成为决定性因素。”,这一语道出了文化的杀伤性。而在全球文化的发展中,某些强势文化大有“同化”和“吞并”弱势文化之势,如何捍卫本国文化,保持其原有最为核心的价值观迫在眉睫。而作为最为重要的国家建设者的接班人,大学生的文化安全意识的现状及其培养尤为重要。 　　一、文化安全的定义 　　目前,学术界对于文化安全的内涵还未有统一的界定,引用姜秀敏所提出的:所谓的文化安全,即指一个主权国家使本国的政治制度和意识形态不受干涉,文化精神生活方面不受外来文化的干扰、控制或同化,保持本国人民的价值观念、生活方式的独立自主性,从而使本国的文化利益不受威胁与侵犯的能力与状态,其核心是意识形态与价值观的安全。 　　二、大学生的文化安全意识现状 　　1.文化安全意识淡漠。这点与人们的思维定势和教育息息相关。人们根深蒂固的思维强化了经济、政治和军事安全的地位,弱化了文化安全的影响,更有人视强调文化安全为保守思想,认为这样不利于文化间的互融,有碍于文化的发展。这点也深深地影响了学生的思维,行走于校园中的大学生大肆地张扬着国外的文化有何等地令他们陶醉向往,比如传统的节日:七夕、元旦早已被情人节和圣诞节所替代,中国的传统文化在他们心中的位置只是:在那遥远的地方。 　　2.传统价值观遭遇侵袭,诚信缺失导致信任危机。中国传统文化中宣称的“为天地立心,为民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的民族价值观,随着良莠混杂的西方价值观的纷纷涌入,遭受到极大地冲击,突出的表现为诚信的缺失。如作业拷贝,考试舞弊,“枪手”事件等等舞弊行为累见不鲜,信用卡借贷迟迟不还,这些都使得我们的社会陷入信用危机,影响国家的安全。 　　3.自我意识膨胀,奉献意识缺乏。“以自我为中心”这点在90后的大学生身上更加明显,世界唯我独尊,随便迟到早退,上课时大声喧哗,随意地吃东西,旁若无人地玩手机。校园里街道上到处是捐赠的箱子,他们却往往充当的是“路人”的角色。 　　三、提高大学生文化安全意识的对策 　　1.强化国家的文化安全意识。张宏辉(2007)曾说过:“弱小的犹太民族能历经多年的世界大离散重新聚集到一起,靠的就是不灭的犹太文化。所以,文化决定民族精神,文化乃国本。”,四大文明古国,至今都一一屹立在世界之林,却独独缺少的是巴比伦,为什么?就在于其文化的断裂,可见文化何其重要。它关系到国家安全的根基。在对大学生进行跨文化教育中,我们必须教育他们认识到:文化交流的双向性和自主性的统一;在吸收多元文化的同时,也应该清楚地认识到文化作为一个国家的“软权力”与经济、军事等“硬权力”的强弱息息相关。所以在吸收别国文化的精粹时,我们更需要的是弘扬我国的文化,使之走向世界。 　　2.培养大学生对多元文化的鉴别和批判能力。加入世贸组织以来,外来文化侵袭中华民族传统精神的机会增加,在一定程度上弱化了当代大学生对于文化传统的认同。在文化双向交流中,我们在本着“拿来主义”的同时,也必须“走出去”,王国维曾说过:“中西二学,盛则俱盛,衰则俱衰,风气俱开,互相推动”,这就要求我们在“拿来”西方文化时,去粗取精,融合本国文化使之更具有世界性,成为世界文化中的一员。大学是各种文化交融的场所,它的文化有别于其他社会群体所呈现的精神氛围,所以社会在构建良好背景的同时,学校的教育也应起到引领作用,让学生充分认识到文化的良莠不齐,文化碰撞融合中所出现的不兼容现象,学会用思辨和批判的眼光去看待所接触的他国文化,创造出一个兼容并蓄,又独立自主的大学文化氛围。 　　3.保持和提升大学生的文化自觉。联合国教科文组织于1998年发表的《2l世纪的高等教育:展望和行动世界宣言