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大学生就业困难原因分析及职业指导对策 　　【摘 要】 本文针对当前大学生就业困难的原因，提出了职业指导对策。要积极探索高校人才培养新模式，切实提高大学生的就业竞争力；完善高校职业指导体制建设，提高高校职业指导服务质量；进一步拓展职业指导途径和方法；指导学生调整就业期望值，树立科学就业观。 　　【关键词】 大学生；就业困难；原因；职业指导 　　 　　近年来，随着高等教育大众化进程的推进，高等院校的办学规模不断扩大，大学生数量逐年增多，大学生就业困难逐渐成了普遍的社会难题。作为高校就业指导工作者，结合自身从事毕业生就业指导工作的经验和体会，针对目前大学生就业困难的原因进行初步分析，并探讨职业指导对策。 　　一、大学生就业困难的原因分析 　　1、高校学生人数剧增与社会劳动力需求饱和之间的矛盾制约着大学生的就业空间 　　自1999年高校扩招以来，我国大学生人数急剧增加。据统计，2003年是实施扩招政策以来的第一个毕业生就业高峰年，当年高校毕业生人数达到了212万人，2008年的毕业生人数已经突破500万大关，到了559万，到2010年全国毕业生人数达到630万。与此同时，当前我国整体就业形势比较严峻。随着我国经济发展速度放缓，劳动力市场趋于饱和，加之国际金融危机的影响，企业裁员风潮不断涌现，我国面临着城镇下岗职工、农村富余劳动力和新增劳动力就业问题。由于劳动力的供给远远大于岗位的需求，大学生的就业空间必然受到挤压。 　　2、高校人才培养结构的不合理使大学生知识结构与市场需求脱节 　　首先，专业结构调整滞后，部分学科设置脱离市场需求。长期以来，高校的专业设置和调整不是面向市场需求，而是单纯地立足于自身的师资条件，招生和专业设置与市场需求脱节。加之退出机制不完善，许多高校只是增设新专业，却很少停办缺乏市场前景的专业。其次，我国的教育体制传统上着重于知识的传授，往往忽视了学生综合素质的培养。因而学生大多基本功扎实，却缺乏足够的思维、创新能力与动手能力。尽管许多高校在培养方案中不同程度地编制了实践能力的培养计划，但往往实践环节只停留在参观实习阶段，学生缺乏真正意义上的动手能力锻炼。在课程设置方面，绝大多数课程是公共基础课程和专业课程，而有关完善学生人格修养、心理健康，培养学生人际交往能力等方面的课程较少。这不可避免地在一定程度上制约了学生特别是工科学生知识结构的完善，以及处理生活上实际问题的能力。 　　3、高校就业指导工作体制不完善，未能较好地发挥就业指导作用 　　目前多数高校相继建立了毕业生就业指导体制，为毕业生提供必要的就业指导，但仍存在许多不尽人意的地方。第一，职业指导普遍化有余，个性化指导不足。高等学校的就业指导正处于粗放型阶段，仍处在全面解决普遍学生的一般性问题上，针对性和实效性差。这在一定程度上是受限于相对资源不足，如广东工业大学近年来每年招生在10000人左右，更多注重的只能是面上的教育指导，而对个体的指导很难顾及。第二，就业指导内容范围窄。许多高校就业指导工作内容浅显、范围狭窄，多数停留在就业政策宣传、简历制作、面试技巧、就业信息收集等指导学生如何就业的层面上，而对学生职业生涯规划、职业发展、职业可持续发展方面则较少涉及。第三，就业指导机构不健全，队伍建设缺乏。目前多数高校只设立就业指导中心，而没有设立专门的职业指导咨询机构。部分学校在职业指导队伍建设方面存在人员配备不足、队伍素质不高、流动性大等问题。第四，职业指导措施不到位，实践手段欠缺。当前高校职业指导工作的形式手段单一，主要形式是就业指导课、讲座及个别辅导。缺乏职业咨询的技术方法，更是缺乏实践检验等实施环节。 　　4、大学生的自身内在因素也影响着大学生的就业 　　随着高校扩招进程的不断推进，大学生整体素质普遍呈下降趋势。主要表现为普遍存在缺乏扎实的理论知识功底、有效的自我约束能力、持久的奉献社会精神、较强的实践动手能力和良好的社会适应能力。这些问题的存在客观上削弱了大学毕业生在就业岗位中的竞争力，导致其就业困难。此外，学生就业期望值偏高，自身定位不准，导致理想与现实脱节，在激烈的就业竞争中难以找到理想岗位而造成就业困难。 　　二、对大学生的职业指导对策 　　1、积极探索高校人才培养新模式，切实提高大学生的就业竞争力 　　强化实践，积极探讨产学研人才培养模式。产学研合作教育是结合职业指导，培养实用型人才的有效模式，在当今已经得到社会和高校的广泛认同。学生通过参加企业科技实践，对自己的思想、学业、就业、职业以及创业等明确认识，并以此得到良好的锻炼。同时，企业通过产学研合作能够更加深入地了解高校和学生的基本情况。产学研的合作教育，加强了职业指导中两个主体相互了解，增强了职业指导的效果。产学研结合机制体现了教学与科研生产的结合，理论与实践的结合