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多媒体课堂教学中介质阻隔问题研究与探讨 　　摘要在多媒体课堂教学活动中，由于不能恰当、灵活地运用多媒体介质，使多媒体不但不能提高教学效果，反而成为教学的干扰源，阻隔了教学流的顺畅流转，使师生之间教与学的互动作用被割裂，严重地影响了教学效果和教学质量。本文通过对介质阻隔问题的研究，提出了适宜的解决方案。 　　关键词：介质阻隔；多媒体教学；多媒体课件 　　中图分类号：G424.21文献标识码：A文章编号：1671-489X（2007）09－0006-03 　　 　　1 引言 　　 　　多媒体教学是将传统教学方法与现代教育技术和现代化的教学手段相结合的一种新型教学模式。与传统教学方法相比，多媒体教学具有拓展教学时空、丰富教学信息、人机交互性强、操作使用方便、提高教学效率等优势。随着高校教学改革的不断深入和信息技术的不断发展，多媒体教学越来越广泛地应用于教学活动中，但在实践中也暴露出了一些问题。尤其是部分教师点着鼠标“念”课，学生盯着屏幕“看”课，使得正常的教学流被不正常应用的多媒体介质所阻隔、被打乱或被破坏，教与学的互动作用被割裂，致使多媒体教学难以达到理想的教学效果。多媒体课堂教学中应如何保证正常的教学流畅通流转？本文就这一问题进行了初步的分析与探讨。 　　 　　2 多媒体课堂教学中介质阻隔问题分析 　　 　　多媒体教学是一个以传播知识为信息的教学系统，是由教师