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多种课堂模式下高中政治课教学中几个重要理念分析 　　 【摘要】 随着新课程改革的实施以及课堂教学模式的变革，各种课堂模式相继出现，如何在政治教学中既使课堂充满活力，又使课堂效益不断提高，实现教学目标，教师在教学中应坚持政治课教学的落脚点，对学生进行坚持正确价值取向教育；坚持政治课教学的根本，对学生进行生活实践教育；坚持政治课教学的关键，培养学生科学的思维方法。 　　 【关键词】 高中政治课;重要理念 　　随着新课程改革的实施以及课堂教学模式的变革，高中政治课教学正在面临着教学理念的更新时代的到来，各种模式相继在高中政治课堂出现，如：山东杜郎口中学、兖州一中、河北天卉中学、江苏省的新知学校等。教师在教学中通过改革，有的已经取得了明显的效果，有的还处于迷茫状态，如何使课堂充满活力，又使课堂效益不断提高，实现政治课教学的目标，教师在教学中应坚持什么样的教学理念，本文试图结合自身教学实践及当前高中政治教学的情况进行探索分析，渴望能对高中政治课教学有所帮助。 　　 中华人民共和国教育部制订的《普通高中思想政治课程标准（实验）》中把政治课课程的性质阐述为：高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。 　　 因此，高中政治课教学既要对学生进行思想政治教育，又要对学生进行道德品质教育，还要对学生进行行为规范教育；既要对学生进行知识教育，又要对学生进行能力教育和方法教育；既要对学生进行理想教育、价值取向教育，又要对学生进行科学思维方法教育；既要对学生进行理念教育，又要对学生进行生活实践教育；既要对学生进行文化素质教育，又要对学生进行心理素质教育，等等。 　　1 坚持政治课教学的根本，对学生进行坚持正确价值取向教育 　　 政治与经济社会的发展是密切不可分割的，政治是经济的集中体现，为经济发展服务，政治课教学为为国家培养合格人才，为实现国家统治服务，课程标准中强调要“进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育”，随着改革开放的深入进行，坚持中国特色的社会主义道路和全面建设小康社会的实践，还要求在教学中坚持和落实科学发展观。 　　 具体在课堂教学中要让学生掌握政治生活、经济生活、文化生活和生活与哲学中的基本概念、基本原理、基本关系，通过对这些基本知识的教学，确立学生正确的价值取向。 　　 这些正确取向包括：理解并坚持中国共产党的领导；理解并坚持中国特色的社会主义道路；理解并坚持处理好个人、集体、社会的利益关系；理解并坚持人民代表大会制度的政体和人民民主专政的社会主义国体；理解并坚持国家的统一和民族的团结；理解并坚持正确对待我国的传统文化，发展中国特色的社会主义文化；理解并坚持处理好我国的国家利益与世界各国人民的共同利益的关系等等。 　　2 坚持政治课教学的落脚点，对学生进行生活实践教育 　　 《普通高中思想政治课程标准（实验）》中明确了课程的基本理念之一：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块…” 　　 课堂教学模式的改革，不管是哪种模式，要达到政治课教学的目标，提高课堂教学效益和效率，培养学生自主合作探究学习，培养学生关注生活、关注社会，积极投身于生活实践中是课程标准的理念要求。 　　 生活即教育，建构主义理论对从生活入手，加强对学生进行生活实践教育也是非常明显的。高中政治课教学，无论从学科知识体系，还是从学生的年龄特点，都应该让学生充分关注生活，从生活中去汲取知识的营养，从生活中去理解教材知识。 　　 对学生进行生活实践教育的途径和方法： 　　 首先，在教学的内容上，要结合思想政治理论课的内容，突出培养学生关注生活实践的意识。每节课教师都要准备好生活中的具体事例，也可以要求学生从生活中选择事例，课前准备好，上课时让学生展示出来，这样长期坚持下去，学生养成习惯，关注生活也就成了常态；其次，在教学的方法上，要结合时事进行分析，避免传统的说教。比如，通过对美国出售武器给台湾这一热点问题的分析和阐述，让学生对当今世界的格局与形势发展有更多的了解和认识，进而培养学生关注国际生活的意识。通过对每天的猪肉价格的变化的分析，培养学生关注经济生活、关注人民生活水平变化的意识；再次，在教学的主客体上，应该注