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大学生就业指导课程建设强化途径选择及分析 　　摘 要：大学生就业指导课程能够引导学生认识职业生涯的发展规律，了解和探索自身的兴趣、能力和职业人格，促使学生掌握职业生涯发展的基本理论知识，做好详细的职业生涯规划，提高学生的就业能力和职业生涯规划管理能力，使学生树立正确的人生观、价值观、就业观。因此，加强大学生就业指导课程建设具有非常重要的意义。 　　关键词：大学生；就业指导；课程建设；强化途径 　　据相关数据，2015年我国高校毕业生人数超过去年727万已达到了749万，面对严峻的就业形势，大学生的就业压力逐渐增大，如何规划自己的职业生涯成为了每一个大学生都需要认真思考的问题。 　　1 加强大学生就业指导课程建设的意义 　　加强高校大学生就业指导课程建设，能够使学生深入了解职业生涯规划的理念以及职业生涯规划发展的规律，学会运用相关理论知识进行自我的认知和评价，掌握健全人格和培养个人能力发展的方式，树立正确的价值观取向，了解现代职业精神以及现代职业观念的新特点，明确自身的兴趣所在，从而更好地进行求职定位，做出初步的职业生涯规划。除此之外，高校还应当利用大学生就业指导课程的教学，减少学生在面对就业时的迷茫和恐慌，促使学生能够尽快地适应社会，完成由学生到社会人的转变，保证高校的就业工作能够有序开展，提高高校的毕业生就业率，从而不断推动高校的教育改革和发展。 　　2 大学生就业指导课程建设中存在的问题 　　2.1 重视程度不高 部分高校对大学生就业指导课程建设不够重视，忽视了加强大学生就业指导课程建设的重要意义，仅仅对即将毕业的学生开设大学生就业指导课程，大学生就业指导课程的学时也较少，使得学生无法通过对大学生就业指导课程的学习，明确自身的职业生涯规划，无法充分发挥出大学生就业指导课程的作用。还有部分高校虽然将大学生就业指导课程作为了必修课程，但是课程教学的内容大多为就业形势、政策等，对学生的择业和就业指导方向不明确，没有构建出系统化、科学化的大学生就业指导课程体系。 　　2.2 教学模式单一 一些高校的大学生就业指导课程教学模式单一、枯燥，课堂教学大多以“教师讲、学生听”的灌输模式为主，无法激发学生学习大学生就业指导课程的兴趣，教学的内容和模式脱离了学生的实际心理特点和发展情况，对大学生就业指导课程的教学缺少针对性，极大地影响了大学生就业指导课程的教学效果。 　　2.3 教师素质有待提高 大学生就业指导课程中教师的专业素质和教学能力直接影响着教学的质量和效率，但是部分高校的大学生就业指导课程教师专业素质有待提高，教学的方式和内容与学生的实际发展情况不符，甚至一些大学生就业指导课程的教师为辅导员或者是院系的领导，无法就大学生就业指导课程中的重点为学生进行详细的分析和讲解，对于学生提出的问题不能做出精准的回答。 　　3 大学生就业指导课程建设的强化途径 　　针对高校大学生就业指导课程建设中存在的问题，我们认为加强高校大学生就业指导课程的建设可以从以下几个方面入手： 　　3.1 提高对课程建设的重视 加强大学生就业指导课程的建设需要各高校领导及广大师生提高对课程建设的重视，认识到大学生就业指导课程对于学生的就业以及学校发展的重要意义，高校应当加大对大学生就业指导课程建设中人力、物力等资源的投入，丰富大学生就业指导课程体系建设的内容，使学生能够积极主动地参与到大学生就业指导课程的教学实践中，从而更好地发挥出大学生就业指导课程的积极作用，使学生树立正确的就业观和价值观，掌握职业生涯决策的系统化理论，了解如何对情绪进行有效的管理和利用，进一步促进学生的全方面发展。 　　3.2 完善课程教学体系建设 高校还应当不断完善课程教学体系的建设，根据不同年级学生实际的发展特点适当调整教学内容、教学模式，构建出科学合理的大学生就业指导课程教学体系，使高校大学生就业指导课程的教学更加具有针对性，能够满足不同学生的发展需要，在这一过程中，还应当加强大学生就业指导课程的基础建设，建立健全大学生就业指导课程的考核制度，规范对课程教学的管理工作，保证高校大学生就业指导课程的有序进行。例如：某高校在加强大学生就业指导课程建设中，根据不同学生的实际发展特点，调整了大学生就业指导课程的内容，对于刚刚入学的大一新生，主要加强了对学生职业发展方面的教学，使学生能够了解到生涯发展理论、人格类型理论等，通过这些基础理论的教学，使学生能够清楚地了解到自身的职业兴趣、价值观念等，为今后的就业打下扎实的理论基础。而对于大二的学生，主要加强了对学生职业能力以及职业素质的教学，使学生能够不断提高自身的综合能力，为今后步入社会做足准备。对于大三的学生，教师在教学中增加了一些实践内容，使学生能够更好地将理论联系实际，充分了解当前的就业形势和就业情况，调整自身的就业心理