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大学生核心自我评价与专业承诺学习满意度关系研究 　　摘 要: 核心自我评价作为个体对自身能力和价值所持有的最基本评价,对个体的工作、学 习态度与行为有着显著的预测作用。研究采用《核心自我评价问卷(中文版)》、《大学生 专业承诺调查量表》、《学习满意度》对584名大学生进行调查,结果显示不同核心自我评 价水平大学生的学习满意度、专业承诺存在显著差异;核心自我评价对专业承诺与学习满意 度均有显著的预测作用,标准化回归系数分别为0.308和0.444。 　　关键词:核心自我评价;专业承诺;学习满意度 　　中图分类号:B844文献标识码:A文章编号:1672-1101(2010)01-0088-04 　　 　　Research on the relationship among college students core ??self-evaluation, professional commitment and learning satisfaction 　　YAO Qiong??1,HUANG Wei-ming??2,MA Qing-ling??2 　　(1.Department of Literature and art,Tongling University, Tongling, A nhui 244000, China; 2.Department of Student work,Anhui Industrial polytechnic college, Tongling, An hui 244000, China;3. Mental Health Centre of Anhui University of Science and Technology, Huainan,Anhui 232001,China) 　　Abstract:As the most basic evaluation of individuals core self- evaluation of t heir ability and value, CSE is significantly predictive as regards individualsworking, learning attitude and behavior. Through survey of 584 college studentswith Core Self-evaluation Scale, College Students Professional Commitment Ques t ionnaire and Learning Satisfaction Questionnaire, this paper suggests that thereare remarkable differences in learning satisfaction, professional commitment am ong different core self-evaluations, and that students core self-evaluation c anbe highly predictive concerningprofessional commitment and learning satisfact ion with standardized return coefficients (β is 0.308 and 0.444). 　　Key words: core self-evaluation; professional commitment; learning satisfaction 　　 　　核心自我评价是个体对自身能力和价值所持有的最基本评价,是一种相对持久和基础的对自 己作为一个个体的评价[1]。高核心自我评价的人的特点是自信、自我价值感强, 认为自己有能力,远离焦虑,在各种不同的情境下总是对自己抱有积极的评价。核心自我评 价在对工作态度、工作行为的预测上,尤其是在工作绩效、工作满意度等研究中扮演着重要 的角色,而对核心自我评价的研究对象也已扩展到青少年学生群体。核心自我评价对大学生 学习态度、专业承诺和学习满意度的影响将是我们关注的重点。 　　一、研究方法 　　(一)研究对象 　　本研究采用整群随机取样的方法于2007年10-12月间对安徽师范大学、安徽理工大学、蚌埠 医学院等3所大学调查了584名大学生,其中大一100人,大二168人,大三227人,大四89人 ;平均年龄为20.59±1.9岁。 　　(二)研究工具 　　1.核心自我评价问卷 　　笔者对Judge(2003)的核心自我评价原量表[2]12个项目翻译为