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如何在课堂中培养学生创新精神 　　摘 要：陶行知先生说：“敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。”在低年级课堂教学中，为了更好地帮助学生来提高他们的学习能力，就要让学生创造性地学习和记忆，这样才能发掘学生的潜在创造力。 　　关键词：小学 语文 课堂教学 创新 　　中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0252-01 　　每个孩子都是有差异的，都是独一无二的。小学语文教学教学实践告诉我们：在学生进入小学前，每个人的学习积累不尽相同，造成了孩子们学习能力的高低不等。如何组织他们在课堂中能各有所得，就应该关注学生的个体差异和学生不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 　　1 要借给学生一双“眼” 　　从古至今，人类就在不断观察着、探索着、发现着。在学习中如果缺少了发现，那么教师再多的引导，再多的讲述也是多余。 　　1.1 兴趣是创新精神的原料 　　陶行知先生说：“敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。” 　　许多低年级学生天生就对学习有狂热感，这来源于两个字――兴趣。所以在学习的过程中教师最不可忽视的就是孩子们的兴趣。上课的语言要带有一些故事性，例如，在介绍“jqx”和“ü”在一起时，“ü”要去掉两个点。可以告诉他们，小“ü”是个很有礼貌的人，他看见“jqx