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大学生职业生涯成熟度调查与干预研究 　　［摘 要］本研究通过对369名大学生的职业生涯成熟度进行调查，结果发现：（1）大学生的职业生涯处于不太成熟的发展阶段；（2）与女生相比，男生的职业生涯成熟度更高；（3）与二年级学生相比，三年级学生的职业生涯成熟度更高。在此基础上，进一步考察了职业生涯辅导在提升大学生职业生涯成熟度中的作用。结果表明：职业生涯辅导能够有效提高大学生的职业生涯成熟度，其突出表现在职业价值感的提升和职业自主性的增强。结合本研究的调查结果，作者认为：提升大学生的职业生涯成熟度应以对职业自我的探索为核心，同时兼顾自我与环境的交互作用，使职业自我的提升具有职业、社会与国家环境的针对性，最终使职业自我的培养与周围社会环境形成一个有机的整体。 　　 　　［关键词］大学生；职业生涯；职业生涯成熟度；调查；干预 　　 　　［中图分类号］G645［文献标识码］Ａ 　　［文章编号］1672-0717（２０11）０3-0096-06 　　 　　高校连续多年的扩招给大学生就业带来了巨大的压力。在此背景下，各高校对大学生职业生涯规划给予了多方面的辅导，加深了学生对自我与职业的认识，促进了大学生职业生涯的发展与成熟。职业生涯成熟度是指个人掌握的与其职业发展阶段相适应的专业发展目标的程度［1］。就大学生而论，职业生涯成熟度是指大学生对与职业相关的自我的认识，对职业特点及其未来发展趋势的把握，以及对自己未来职业发展的预期。它包括三个方面：对职业自我的认识；对职业要求及职业发展趋势的把握；自我与职业的匹配过程［2］。由于大学生大都处于就业前期，与职业世界鲜有正式接触，因此其职业生涯成熟度会呈现出与其他成年人不同的独特的群体特征。鉴于此，本研究对大学生职业生涯成熟度进行了调查，并在此基础上，进一步考察了职业生涯干预在促进大学生职业生涯成熟中的作用。与以往有关职业生涯的研究相比，本研究在对象上侧重于大学生群体，而以往的研究侧重于教师［3］和企业员工［4］；本研究在内容上，侧重于大学生职业生涯发展状况的调查及干预的有效性，而以往研究更侧重于有关职业生涯理论［5］及职业规划的具体实践［6］；本研究在方法上，侧重于调查和准实验的实证方法，而以往研究更侧重于理论思辨及质性访谈［7］，纵然有极少数关于大学生职业生涯状况的调查研究［8］，其也是侧重于调查而无干预，不但没有正式的测量量表，而且题项数目也极少。?? 　　 　　一、对象与方法?? 　　 　　所用工具为自编的《大学生职业生涯成熟度调查问卷》。问卷分为两部分，第一部分为基本情况，有三道题，包括性别、年级和专业。第二部分共24道题，第20、21及22题为多选题，其余各题均为单选题，其中第1-18题回答“是”记1分，回答“否”记-1分，回答“不确定”记0分。调查对象为两所大学五个院系的学生，共410名，回收有效问卷369份，回收率90%。其中二年级107人，三年级262人，男生71人，女生298人。由研究者利用调查对象课间休息时间亲自施测，所用统计工具为SPSS10. 0。?? 　　 　　二、结果与分析?? 　　 　　1. 描述性统计分析?? 　　大部分学生（135，36. 6%）只有较少打工或勤工助学经验，而有较丰富打工或勤工助学经验的学生仅38人（10. 0%）。在考虑未来的职业生涯发展时，学生最可能的咨询或求助对象是朋友、同学或学长（269，72. 9%），其次为任课老师或导师、长辈亲戚、学校专业辅导老师。在考虑或选择未来工作时，大学生最看重的是薪水（255，69. 1%）与兴趣（242，65. 6%），其次是工作环境、能力、工作带来的发展机会与工作的稳定性，但大部分同学都不太重视工作福利、工作地点、工作时间及工作是否有创造性。当问到毕业后有何打算时，大部分同学（186，50. 4%）选择了立即就业，部分同学准备考研究生或看看情况再做决定，极少数同学选择了参加一些专长训练课程、出国和参军。当问到现在就读的大学对个人职业生涯规划方面的辅导如何时，大部分同学（200，54. 2%）认为学校提供了职业生涯规划方面的辅导，但绝大多数同学（322，87. 2%）认为学校非常有必要加强职业生涯方面的辅导。问卷中非多选的18道题的统计结果见表1。?? 　　由表1可知，在关于自己未来将要发展的职业、自己的个性是否适合自己目前所读的专业及对自己性格的了解程度方面，很多同学都选择了不太确定。大部分同学已经决定毕业后是升学还是就业，也比较清楚自己所适合的工作类型。很多同学认识到职业规划应从长计议，对职业生涯如何规划也有一定的了解。在职业选择上不再盲从家人的意见，非常看重职业的谋生价值，认为运气或家庭背景是职业成功的关键因素。大部分学生对自己未来的职业生活方式有过积极的思考，对自己未来