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学分制管理模式下高校图书馆阅读平台建设研究 　　关键词：学分制；管理模式；高校图书馆；阅读平台 　　摘 要：文章分析了学分制管理模式下建设高校图书馆阅读平台的必要性，并在此基础上讨论了此模型下的图书馆阅读新平台，重点分析了学分制管理模式下阅读平台总体建设思路，详细介绍了平台结构及平台功能具体内容，最后研究了阅读平台建设需解决的问题。 　　中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）06-0042-03 　　1 学分制的诞生和发展 　　选课制度的产生和发展促进了学分制的诞生。在18世纪末德国首先启用了选课制，作为一种相对自由的教学制度，选课制允许学生对学科、专业以及课程等进行自由选择。选课制于1779年被当时的美国总统托马斯?杰斐逊引入了威廉?玛丽学院[1]，该教学制度随着不断的发展也不可避免地遇到了瓶颈，即如何对学生取得学位完成的学习量进行计算。在这一背景下学分制应运而生，学分制是社会发展的产物，能适应市场经济发展、多样化人才培养以及科技发展的新需求。 　　作为一种教学管理制度，学分制的基础是选课制，学生学习量计算和衡量的单位是学分，学生毕业前要获得作为评判标准的最低总学分。在传统的教学管理模式中，教学和管理的单位是院系、专业、年级和班级，学分制打破了这一模式，以课程体系、选课制度、弹性学制、学分管理、绩点制度以及导师制度作为主要内容。在高等教育中，随着教育教学思想的转变、教学管理制度与教育体制的改革、教学管理机制的创新，以人为本的学分制已经变成改革发展的趋势所在。学分制能把学生的主体作用以及学校的主导作用充分发挥出来，提供给学生选课的自由，同时发挥学生择业的自主性。学分制的优点很多，包括多样化的培养模式、有弹性的学习进程、可选择的学习内容、教师和学习时间选择的灵活性等[2]。从实质上来说，学分制是教学安排、计划以及方法的灵活性体现。 　　随着科学技术的不断创新和发展，各种高新技术逐渐在高校图书馆工作中得到广泛应用，促进了高校图书馆的阅读信息化、数字化以及网络化发展。在高校图书馆中，传统的平台建设以及阅读模式已经跟不上时代潮流的发展趋势，其需要搭建一个与学分制管理模式发展相适应、与广大读者的需求相吻合、能体现出高校图书馆价值的阅读创新平台。 　　2 学分制管理模式下建设高校图书馆阅读平台的必要性 　　2.1 规范服务平台所需 　　读者通过高校图书馆提供的阅读服务平台可以对信息资源进行搜集，为科学研究工作的开展奠定基础。从目前我国高校图书馆的现状来看，现有的阅读服务平台并不完善，有很多地方有待规范化处理：①在收集和开发信息资源时，一些高校图书馆信息资源不仅来源闭塞，而且更新不及时。②在传递信息资源服务过程中，一些图书馆不能应用信息资源来更好地为社会、学校以及读者提供服务。③在图书馆阅读服务平台中，尚待完善的保障机制不能把硬件设施和软件系统充分结合起来，不利于构建和创新现有的阅读服务平台。此外，伴随不断变化的信息环境以及不断提升的读者需求，很多高校图书馆并不能随时更新和改变阅读服务平台，缺乏创新性和时代性。 　　2.2 完善检索平台所需 　　随着学分制管理模式在高校的积极推广，高校图书馆的作用显得越来越重要，现有阅读检索平台已不能满足读者的需求。其缺点如下：①缺乏指导性。对于刚入学的学生来说，自身知识储备并不完善，而且对学校的了解也不深入，在学业的完成过程中并不能很好地利用图书馆的信息资源。针对这一学生群体，图书馆需要把更多的阅读指导因素加入到阅读检索平台中去。②缺乏动态性。现有的图书馆阅读检索平台在进行检索时主要依靠作者、关键词、篇名等基本信息，但是在很多高校的检索平台中，这些信息是缺乏变化的，检索出的结果是静态和固定的，会影响阅读检索平台的使用效果，进而影响图书馆的阅读效率，不利于对信息资源的有效利用。 　　3 学分制管理模式下高校图书馆阅读新平台 　　3.1 阅读检索平台 　　首先，在高校图书馆中，阅读检索平台有指导推荐的功能。检索平台在设置中要分为学科专业、研究领域以及学业课程等主题，使构建的检索参考指导平台体现出多元化和引导性。对层次不同的读者来说，其能保障读者对选择趋向的了解，便于读者阅读行为的进行。其次，图书馆阅读检索平台要加强动态性管理，适时更新和变换信息。针对专题信息库以及信息互动平台，优化处理设置，并提供阅读检索平台信息资源的优化基础，通过动态检索因素的引入，帮助读者了解图书馆最新信息，及时检索自己所需的知识资源，提高阅读积极性。 　　3.2 阅读交流平台 　　学分制管理模式要求学生有多方面获取知识的渠道，有大量的自学平台，从而获得要求的学分。此时，高校图书馆的功能显得愈发重要，其要保障知识交流和信息渠道的畅通，不断加强经验交流和理念创新，通