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学校精细化管理误区种种 　　[摘 要] 精细化是一种源自企业的管理理念与方式，在引入教育领域后，一些学校不注意自身与企业的区别与特点，盲目套用企业的方式与做法，走入了种种误区，认识这些误区有助于我们在管理中扬长避短，使“精细化”管理取得更好的效果。 　　[关键词] 精细化管理；学校管理；企业管理 　　[中图分类号] G47[文献标识码] C[文章编号] 1672-1128（2011）01-0044-05 　　 　　“精细化”管理是一种源于西方的企业管理理念与方式，改革开放后才引入我国。进入新世纪，党中央倡导科学发展观，要求转变经济增长方式，与此同时，一本叫《细节决定成败》的书风靡大江南北，受读者热棒。受此影响，“精细化”管理开始引入教育领域。作为一种管理理念，它对一般意义的“精细”加以提炼，使之理论化和系统化。它既求“精”，追求完美、高品质；又求“细”，注重细节、要求细密，对培养员工认真负责的态度和精益求精的作风，促使学校管理方式由“粗放型”向“集约型”转变均起了很大作用。但我们也要看到，作为企业管理方式，它引入教育领域本身就有水土不服的问题，一些学校在引进中又忽视自身与企业的差异，未准确领会其实质，甚至是囫囵吞枣，生吞活剥，结果食而不化，出现了种种误区。 　　 　　一、把“精细化”等同于“量化” 　　 　　“量化”管理也是一种企业管理方式，它引入学校的时间更早