家长行为习惯对儿童影响.docVIP

家长行为习惯对儿童影响 　　一 、无为思想的阐释及对教育的启示 　　 　　老子说:“天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善已。故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。”美与善,是古今中外人们所景仰、崇拜,极力追求的境界。我们标榜至善的人生哲学,追求至美的生活与行为。父母作为孩子的第一位教育者,必然鼓励孩子追求至善至美的人生。鼓励孩子追求至善至美,必定首先为他们建立起一个何为善、何为美的幻境,然后再让其努力去实现。然而这样一个幻境是建立在形而下的、人为价值观的基础上的,是人为主观的假设的对立,不是客观的绝对的对立。 　　老子的观点认为,除了对立关系外,它们之间还存在另外一种关系――“同出而异名”或者说是“本是同根而生”。此处是指:善或恶,美或丑,长或短的标准并不是绝对对立的,他们是“一而二,二而一”的关系。对立形式存在的前提是彼此以对方为基点,彼此相互比较。然而,形而下的、人为的标准划分在现实生活中是非常普遍的,在家庭中及家庭教育中亦是如此。生活中,父母在对孩子进行教育时,往往容易将相对的观点转变成绝对的观点,把事情标准化,绝对化。殊不知,行为背后造成的是对孩子个性发展的忽略。教育孩子就如同陶行知先生说的:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育”。 　　老子在《道德经》中讲:“圣人处无为之事,行不