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学生就业择业心理问题发现与教育策略 　　摘 要：高职院校学生在就业择业方面本来就存在某些心理问题，特别是由于某些学校实行订单培养，在就业择业的过程中又可能会出现另外一些心理问题，本次调查特采用了问卷调查和访谈的形式来了解高职院校订单培养班08级学生的就业择业心理问题，并提出一些解决策略，以促进他们更好地发展、成才。 　　关键词：高职院校 心理问题 就业 择业 心理健康教育 就业指导 　　 　　1.引言 　　目前，面对当今严峻的就业形势，大学生在就业择业的过程当中引发出了诸多心理问题，日益引起教育部门和社会各界的广泛关注。人才的培养既有数量的问题也有质量的问题。正确的就业择业心理是关系到人才质量的重要问题，特别是对于订单培养班学生这一方面的研究更是欠缺。为了了解湖南交通职业技术学院机电工程系订单培养班学生的就业择业心理，特对湖南交通职业技术学院机电工程系订单培养班08级学生开展了“订单培养班学生就业择业心理调查问卷”的调查，并在了解高职学生心理特点的基础上，提出了心理健康教育和就业指导教育的对策。 　　 　　2.研究方法 　　2.1被试 　　机电工程系08级在企业实习学生 　　2.2 测量工具 　　自编问卷――订单培养班学生就业择业心理调查问卷 　　2.3调查程序 　　由辅导员老师联系，将问卷发送到在企业实习学生手中，做完后统一回收，并在此过程中进行访谈。 　　 　　3. 结果分析 　　3.1总的来说，学生的动机比较的纯正，表现如下 　　学生选择订单培养班的动机是： 　　选择 ①就业形式严峻，占21.05% 　　选择 ②对“订单培养”专业感兴趣，占56.14% 　　选择 ③家庭经济状况因素，占12.28% 　　选择 ④其他，占10.51% 　　但是学生在选择订单培养班时只有66.67%的学生是很有主见的，有28.07%的学生是盲目跟从。 　　3.2学生对于自身还是不够了解，不太明白自己是谁，不很了解自己的兴趣、爱好、特长和感兴趣的专业，不很了解自己的就业目标，有一些学生甚至没有自己的职业生涯规划。具体表现如下 　　3.2.1非常清楚自己的兴趣和特长的学生占了总数的59.65%，比较清楚自己的兴趣和特长的学生占了总数的36.84%，不太清楚自己的兴趣和特长的学生占了总数的3.51%； 　　3.2.2 觉得非常明确自己的职业目标的学生只占了总数的45.61%，比较明确自己的职业目标的学生也占了总数的了45.61%，不太明确自己的职业目标的学生占了总数的8.78%； 　　3.3.3 对于自己的职业生涯有过明确的规划的学生只占了总数的52.63%，有过较模糊规划的学生占了总数的42.11%，走一步算一步的学生占了总数的5.26%。 　　3.3就业择业中，希望今后的工作与所学专业对口的学生占了61.40%，无所谓的学生占了总数的29.82%，选择不对口的学生占了8.78%。 　　3.4在择业中，如果择业目标没有实现 　　选择①调整期望值，先就业再说的学生占了总数的35.09% 　　选择②继续寻找满意的工作的学生占了总数的59.65% 　　选择③其他的学生占了总数的5.26% 　　3.5择业中如果遇到了困难，学生还是会很好地应对 　　如：择业中如果碰到了钉子， 　　选择①自信心人很强的学生占了总数的45.61% 　　选择②有挫败感但不会退却的学生占了总数的50.88% 　　选择③丧失自信的学生占了总数的3.51% 　　3.6在个人就业的主要目标方面 　　3.6.1 把A实现自身价值作为第一位的学生占了总数的45.61%，一共有38人选择此答案； 　　3.6.2 把B生计的需要作为第一位的学生占了总数的15.79%，一共有26人选择此答案； 　　3.6.3 把C享受高的物质水平作为第一位的没有学生选择，一共有10人选择此答案； 　　3.6.4 把D充分发挥自己的兴趣爱好作为第一位的学生仅仅占了总数的14.64%，一共有29人选择此答案； 　　3.6.5 把E为社会做贡献作为第一位的学生只占了总数的7.62%，一共有15人选择此答案； 　　3.6.6 把F施展能力和完善人格作为第一位的学生只占了总数的1.75%，一共有15人选择此答案； 　　3.6.7 把G提高社会地位作为第一位的学生占了总数的1.75%，一共有6人选择此答案； 　　3.6.8把H为建设家庭奠定基础作为第一位的学生占了总数的1.75%，一共有7人选择此答案。 　　3.7学生认为自己比较欠缺的大学生就业的核心能力 　　3.7.1 把A学习创新能力作为第一位的学生占了总数的36.84%，一共有32人选择此答案； 　　3.7.2把B解决问题的能力作为第一位的学生占了总数的17.54%，一