实际问题中锐角三角函数思想方法.docVIP

实际问题中锐角三角函数思想方法 　　利用锐角三角函数解决实际问题是一种常见的题型，而构造直角三角形，掌握锐角三角函数的概念及一般的锐角三角函数值的计算与基础知识就成为解决实际问题的关键。 　　初中数学利用锐角三角函数解决实际问题的方法较少并且题量较广，以下几例分析解答题，以拓宽学生的解题思路，提高学生分析解决问题的能力。 　　 　　一、航海问题 　　航海问题主要包括求航行的时间，求航行速度，有否触礁危险，解决问题的关键在于构建一个或两个直角三角形，通过三角函数直接解决或根据图形中的数量关系建立方程解决。 　　例；如图；某船以每小时36海里的速度向正东方向航行，在点A处测得某到C在北偏东60°方向上，航行半小时后达到B点，测得该岛在北偏东30°方向上，已知该岛周围16海里内有暗礁。 　　 　　⑴试说明点B是否在暗礁区域外？ 　　⑵若继续向东航行有无触礁的危险？请说明理由。 　　分析：要判断点B是否在暗礁区域外，则需计算BC的长度，看其长度是否大于16海里，若BC＞16海里，则点B在暗礁区域外，要判断继续向东航行有无触礁危险，则要计算船到岛C的最短距离，看是否小于16海里，若小于16海里，则有触礁的危险，为此，需要构建直角三角形模型来解决。 　　解：⑴过点B作BD∥AE交AC与点D. 　　因为AB=36×0.5=18(海里)，∠ADB＝60°，∠DBC=30° 　　所以∠ACB=30°。 　　又∠CAB＝30°，所以BC=AB. 　　即：BC=AB=18?16，所以点B在暗礁区域外。 　　⑵过点C作CH⊥AB,垂足为H， 　　在RT△CHA中，∠BCH=30°, 　　令BH＝x,则CH=x, 　　在RT△ACH中，∠CAH=30°. 　　所以AH=＝CH=?x=3x, 　　因为AH=AB+BH,所以3x＝18＋x 　　解得x=9.所以CH＝9∠16， 　　所以船若继续向东航行有触礁得危险。 　　归纳：有无触礁问题是航海中热点，解决此类问题需要正确地理解题意，从实际问题中构建直角三角形模型。 　　 　　二、计算高度 　　高度的计算问题包括计算旗杆的高度、楼房的高度、山的高度等，此类问题的解题思路是构建直角三角形模型，一般需要将两个直角三角形联系起来，通过列方程解决问题。 　　例：原电视发射塔为BC，为稳固塔身，周围拉有钢丝地锚线（如图中线段AB），若AB＝60m,并且AB与地面成45°角，欲升高发射塔段高度CB′,同时原地锚线仍使用，若塔升高后使地锚线与地面成60°角，求电视发射塔升高了多少米？（即BB′的高度，精确到0.01m） 　　 　　分析：要求电视发射塔升高了多少米，反映到图形上即求BB′的长度，关键在于求出原电视发射塔的高度和升高后发射塔的高度，可通过解直角三角形ABC求出BC，再解直角三角形A′B′C,求出B′C,从而B′B=B′C-BC 　　解：在RT△ABC中， 　　因为∠BAC=45′,AB=60m, 　　所以BC=AB,sin∠BAC=60×sin45°=30(m) 　　在RT△A′CB′中，A′B′=60,∠B′A′C=60°, 　　所有B′C=A′B′,sin60°=60×=30(m) 　　所以电视塔升高的高度为： 　　B′B=B′C′-BC′=30()≈9.54cm 　　归纳：求电视塔升高的高度，其解题思路是从实际问题中构建直角三角形模型，通过解直角三角形求到相应线段的长度，近而求得线段的长。 　　 　　三、设计测量方案 　　用三角函数设计测量方案以测量河的宽度、物体的高度为重要题型。解决测量问题要熟悉掌握锐角三角函数在实际问题中的应用。能从实际问题中构建一个或两个直角三角形，并能根据自己所设计的方案进行有关计算： 　　例：如图：河边有一条笔直的公路L，公路两侧是平坦的草地，在数学课上，老师要求测量河对岸点B到公路的距离，请你设计一个方案，要求； 　　⑴写出你测量所使用的测量工具 　　⑵画出测量的示意图，写出测量的步骤。 　　⑶用字母表示测量的数据，求出B到公路的距离。 　　 　　分析；本题是一道求测量点到公路距离的实际问题，可构建用公共边的两个直角三角形来解决。 　　解：⑴测角器、尺子 　　⑵测量示意图如图 　　测量步骤： 　　① 在公路上的两点C、D，∠BCD、∠BDC为锐角 　　② 用测角器测出∠BCD＝，∠BDC＝ 　　③ 用尺子测得CD的长，记为m米 　　④ 计算求值： 　　⑶设B到CD的距离为x米。 　　作BA⊥CD于点A,在△CAB中，x=CA?tan 　　在△DAB中，x=AD?tan 　　所以CA=，AD= 　　因为CA+AD=m,所以+＝m 　　所以x＝m? 　　归