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对信息技术教学几点建议 　　［内容摘要］人们的工作、学习和生活已经离不开信息技术，对于教师来说给学生上好一节信息技术课并不是件容易的事。教师应当不断地总结经验，并利用现代化的教学设备来进行教学，充分地结合多媒体教学软件和多媒体教学课件，同时还要注意将信息技术课同其他学科有机结合起来，合理地布置课前课后作业，以加深学生对所学内容的掌握。只有这样才能让学生掌握所学内容，才能完成教学任务。?? 　　［关键词］信息技术 教学 建议?? 　　 　　如今的社会人们已经离不开计算机，离不开信息技术，无论是在工作、学习或生活中都是这样。以计算机技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术已经成为人们今后学习、工作及生活的一种必备技能，各级各类学校已经开展了信息技术教育课程。如何上好信息技术教育课，成为每一位信息技术教师面临的问题。我结合自己多年的教学经验，提几点建议与同行商榷。?? 　　一、合理、充分地利用多媒体辅助教学手段，完善教学过程，提高教学效率?? 　　信息技术课不同于其他学科，它有其自身的特点。比如，其内容极具抽象性。传统的教学模式很难适应教学的实际需要，而如今的多媒体技术恰好能有效地改变传统的教学模式。多媒体技术可以将与教学相关的数据、文字、图像、声音、动画等素材有机地结合起来，充分展示教学内容，形象、生动，大大地激发学生的兴趣，提高课堂教学效率，加深学生对教学内容的理解，从而提高教学质量。?? 　　充分利用多媒体辅助教学手段，我们可以从以下两方面来进行： ?? 　　1.利用现成的多媒体教学软件 ?? 　　目前软件市场上有大量的多媒体教学软件，如《开天辟地》、《万事无忧》等。这些软件都是专门的软件公司针对学习相应软件的人专门设计的，我们可以将它们灵活运用到我们的信息技术教学中。?? 　　2.根据教学实际，教师自己搜集素材，制作多媒体教学课件?? 　　已有的多媒体教学软件虽然用起来方便，但是它们毕竟不是按照我们自己的教学内容和教学实际设计的，或多或少存在与我们的信息技术教学实际不相符的内容，因此我们应根据自己的教学内容搜集相关素材、选择合理软件自己进行制作。比如，我们可以利用Powerpoint、Authorware等，根据自己的需要来合成多媒体课件。?? 　　二、合理安排理论与实践课比例?? 　　信息技术课同其他学科相比，其最大的特点就是上机操作要占绝大多数教学时数，学生的大量时间都是在电脑房里度过的，大量的教学内容都是通过上机实践来完成的。这样容易给教师和学生造成一种错觉：信息技术课就是一种纯实践的课，似乎理论学习没有必要。?? 　　这是一种错误的、不全面的认识。信息技术课的相当一部分内容是纯理论的东西，同时有些实践性内容也需要理论教学。如：计算机的基本组成、基本概念、程序设计都是些纯理论的内容。只有掌握基本的理论才能在上机时做到心中有数，做到理论与实践的有机结合。不然学生上机目的不明确，准备得也不很充分，就会抱着新鲜好玩的心理随心所欲胡乱操作。从表面上看起来课堂气氛很轻松、活跃，其实效果很差，甚至没有任何效果。针对以上情况，我们可以充分利用现代化教学设备来解决这一难题。比如，我们可以用投影仪，将一些理论性强的内容制作成课件，展示在大屏幕上，一边进行理论讲解，一边让学生结合实际进行演练。这既解决了学生对理论课教学无兴趣的问题，同时又完成了教学内容。例如，在讲解计算机基本结构时，我们可以在大屏幕上展示计算机结构的图片，让学生对计算机的有一个基本认识，然后打开若干废弃不用的计算机让学生来认识。?? 　　三、合理地布置作业，加深记忆?? 　　由于信息技术教育学科是一门操作性很强的学科，所以教师往往容易忽略给学生安排作业。作业是课堂教学活动的重要环节之一，教师布置合理、适当的作业可以激发学生的兴趣，巩固学习效果。所以布置作业应多注重实际，与上机操作及上机报告结合起来。我们可以在讲解、演示完教学内容后，立即布置与当时教学内容相关的作业，一方面可以检验学习效果，另一方面可以加深学生对所学内容的理解和掌握。如：在讲完Word有关字体和段落的设置内容后，我们就可以让学生自己输入一小段文字，如上机心得、自我介绍等，进行字体和段落的设置。这样既增强了学生的兴趣，又锻炼了写作能力。?? 　　四、在教学中，注重与其他学科的整合?? 　　信息技术课程目标是培养学生的信息素养。随着时代的发展，学生不仅要掌握社会生活所必备的信息技术知识和技能，更重要的是要具备良好的信息素养（信息的获取能力、信息的分析能力、信息加工能力、信息的创新能力、信息的利用能力、协作意识和信息的交流能力）。我们在信息技术教学中，与其他学科进行整合，有利于拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实