浅析专业教学资源库在仓储作业管理课程中应用.docVIP

浅析专业教学资源库在仓储作业管理课程中应用 　　摘要：专业教学资源库建设项目是教育部近年组织建设的一个重点项目，被社会广泛关注。本文以《仓储作业管理》课程为视角，分析专业教学资源库的应用过程，提出了资源库在专业教学课程中应用的六步教学法。探讨了专业教学资源库建设与应用中的一些常见现象与不足。最后提出了对专业教学资源库建设今后的一些展望与思考。 　　关键词：资源库仓储管理课程建设信息化教学 　　前言 　　近年来，我国信息化技术与信息化管理水平实现了巨大飞跃，信息化社会早已形成，信息化手段在专业课程教学中的运用已不可或缺。与此同时，随着高职专业教学改革的不断深入，涌现出了大量精品专业课程及教学资源，各院校迫切期望将这些优质教学资源共享。国家专业教学资源库的建设是实现这一目标的重要途径。怎样通过信息化手段将专业教学资源库进行合理、有效的运用，尤其是怎样改进专业课程教学质量，是广大高等职业教育工作者所要思考的课题。本文希望将专业教学资源库在《仓储作业管理》课程教学中的应用的一些实践经验与大家分享。 　　一、《仓储作业管理》教学资源库概况 　　《仓储作业管理》课程以仓储物流企业的作业流程为框架，具有实践性强、操作性强的特点。资源内容包括：教学大纲、职业活动教学设计、教材、网络课程、试题库、多媒体课件、素材库（含动画库、图片库、视频库、案例库）、实训库、国家标准库、物流游戏库、学习指南、课程资源建设纲要、互动实训平台、物流考核平台等。 　　二、《仓储作业管理》教学资源库的应用解析 　　为充分挖掘《仓储作业管理》教学资源库的使用价值，更好的利用资源库进行课程内涵建设，将资源库的应用分为引导―辅助―评价―分享―交流―优化六个步骤。 　　1.教学引导 　　教学引导环节发生在教师授课之前，学生可通过相应教学资源，如教学大纲、学习指南等了解课程进度，明确学习方向；也可通过预览多媒体课件进行课前自学，发现薄弱环节，加强课堂学习的针对性。此外，部分教学项目配有引导案例、情境故事，学生可通过提前阅读，提高学习兴趣，便于接受下面的学习项目。 　　2.课堂辅助 　　课堂辅助环节发生在教师授课之中，通过资源库教学资源的引入，改变了传统的“教师讲、学生听”的授课模式，使学生、教师、资源三者之间发生化学反应，将学生更好的融入学习项目。 　　《仓储作业管理》课程是以入库、在库、出库三个主要作业环节为框架，通过动画库、视频库可以让学生更直观、清晰的了解仓储设施设备、作业过程、工作细节。如，“鱼鳞式”苫盖，方法较为复杂，苫盖过程教师很难描述清楚，现场操作又不好实现，是传统讲授的难题。但动画库中的“鱼鳞式”苫盖的动画，很清晰的将苫盖过程进行分解，完整的展现在学习者前。 　　《仓储作业管理》课程中实训教学比重较大，各院校的仓储实训场地、设备也有很大差异。实训库、互动实训平台可以针对不同实训水平的院校进行实训教学辅助。如，实训中心建设较为成熟的院校，实训库可提供实训大纲、实训过程指导、实训任务单、实训考核方案等方面的资源，帮助院校丰富实训项目，深化实训内涵。对于实训条件不成熟的院校，互动实训平台提供了相应的操作软件，可通过利用计算机进行模拟操作，达到在课堂之上进行“做中学、做中教”的目的。如，组托模拟实训软件，学生可通过计算机模拟组托过程，通过包装箱的合理放置、层层码放，完成整个的组托训练。 　　对于高职学生普遍存在课堂学习主动性不强的现象，游戏库中通过软件游戏设计将学生的学习过程融入游戏之中，寓教于乐中学习知识，体会技能。如，将仓储设施与货物以连连看的游戏方式组合在一起，学生在玩连连看的同时，学会了仓储货物的存储设施选择的知识。 　　3.考核评价 　　考核评价环节可以发生在授课过程之中，也可发生在授课过程之后，适用于过程性考核和阶段性考核。试题库提供各种类型的试题，可为学生自测和老师检测提供帮助。同时，通过互联网建立考核平台，学生可通过注册账号，在课程平台上进行远程考核，自动评价考核结果，并反馈给师生。这样的考核方式更为灵活、准确，可随时检测学生的学习效果，及时调整教学手段、方法。 　　4.成果分享 　　成果分享环节注重培养学生自主学习的能力，学生可将每一阶段的学习成果与师生分享，同时将这种分享转化成资源，上传至分享专区，扩大共享范围。这种成果的形式是多样的，可以是一份实训报告，一份学习心得，一份感兴趣的行业资讯；也可以是实操过程中的一段是视频，小组讨论的一段录音等。成果记录了学习过程，学生们在分享成果的过程中体会了乐趣，充满了成就，从而提高学生的学习主动性。如，学生将自己开叉车取货的视频上传至网络资源共享区与大家分享，他会先很刻苦的将自身驾驶叉车技能训练合格后才会录制视频，在成就感的驱使下很自然的会达到相应的学习目标。 　　这种成