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浅析初中物理课堂新课引入重要性及方法策略 　　摘 要：常言道：“万事开头难”。良好的开端是成功的一半，强调的就是开始的重要性。物理课堂教学也是如此，对于刚开始接触物理的初中生而言，对数理逻辑的能力要求又极高，加之平时所听到的“物理难学”的言辞较多，使其先入为主，就会使学生从心里开始排斥物理课，产生畏难情绪，从而降低了学生学习的积极性，这就对初中物理教师课堂教学能力有了更高的要求。那么，想在课堂上把学生的注意力吸引过来，新课引入这个环节就显得尤为重要。一个好的成功的引入，不仅能够吸引住学生的眼球，还能激发学生学习的欲望，为接下来的课堂奠定一定的基础，让学生进入最佳的学习状态，从而达到事半功倍的效果。久而久之也就能消除物理难学的心里。所以，对于每一个初中物理教师而言，我们都必须清醒的认识到课堂引入的重要性，适时的去创新自己的课堂引入，使自己的课堂更具趣味性，更受学生的欢迎。而文中本人以自己的教学实践为基础，结合物理学科特点，就如何引入新课谈了一些自己的具体做法和体会。 　　关键词：初中物理；新课引入；重要性；方法策略 　　一个好的成功的引入是上好一堂课的前提，所谓新课引入，也就是指教师在一堂课的起始阶段，通过问题、故事、实验等不同形式来吸引学生眼球，从而激发学生的学习兴趣，形成良好的学习动机，使教学达到事半功倍的效果。因此，对于一个初中教师而言，如何使自己的课堂导入更加精彩，这是我们一生的功课，同样也是物理课堂中一个重要的研究性课题。下面是本人结合自己的教学，分别从新课引入的重要性，新课引入的方法策略以及新课引入中的一些注意事项等角度，谈了一些自己粗浅的认识和思考，以期得到大家的指导。 　　一、 新课引入的重要性： 　　1、有利于学生尽快回归课堂，进入准备状态。 　　一堂课的开始，我们必须给予学生一定的学习情境，通过一些外部的刺激，使学生课间休息时自由、分散的状态得到集中，引起他们对新一堂课的注意，从而为接下来的学习做好准备。同时，课堂中学生才能积极的去思考问题、回答问题、动手实验等，从而进入状态。 　　2、有利于吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。 　　苏霍姆林斯基曾经说过“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”而按照如今的课程安排，物理课往往都是安排在上午后两节课或者是下午，这个时间段，学生的注意力是最差的，课也是最难上的。所以设计一个好的引入就显得尤为重要。恰到好处的引入，不仅可以吸引学生的注意，还能激发学生的学习兴趣，启迪思维，强化记忆。从而使后面的课堂更加顺畅和谐。 　　3、有利于学生明确目标，提高效率。 　　教师若能灵活巧妙的围绕本堂内容选择合适的引入，不仅能够提高学生注意力，激发学习兴趣，还可以通过问题等形式让学生清楚明了本课的学习目标，从而提高学生的学习效率。 　　二、新课引入的方法策略。 　　物理作为一门自然学科，其中又蕴藏着大量的自然现象。这就使得引入的方式可以多种多样，下面就来谈一谈本人在教学中常用的几种引入方法及自己课堂中的具体做法。 　　1、实验导入法： 　　物理作为一门以实验为基础的学科，生动、有趣的实验最容易激发学生的兴趣。通过实验可以使学生感到惊奇、从而产生疑问、引发思维，然后再导入新课。教学效果将会事半功倍。随着社会的发展，科技的不断进步，多媒体教学也几乎普及到了各个学校，所以实验导入我又将其分为三类： 　　1）、教师演示实验。例如在导入《物体的沉浮条件及应用》时，可以利用自制的教具（用一个矿泉水瓶装满水，然后里面放一个恰能放入水瓶中的彩色的朔料瓶，彩色朔料瓶中事先装入一定量的沙子或者小石子，使其漂浮时，只有朔料瓶很小的一部分露出水面，彩色朔料瓶底用针钻上几个小孔。），给学生表演“魔术”。并告诉同学们最近老师练了一种特异功能，也就是可以使教具中彩色的朔料瓶上升、下降、甚至是停留在水中。此时学生的注意力就会被老师吸引过来，然后教师进行实验，利用魔术时常用的一些语言，比如“下面是见证奇迹的时刻”使课堂更加轻松愉快。实验时教师用手指偷偷在矿泉水瓶的后面挤压，使彩色朔料瓶下降、悬浮或是上升。此时学生的兴趣会再次激起，甚至有部分学生也想一试，此时，教师大可让学生来尝试，由于他们不知道里面的原理，所以大多会以失败告终。当然，他们肯定知道教师不可能真的有特异功能，这就使得学生更想知道里面的“窍门”何在，再次激起学生的学习欲望。从而进入新课的学习。通过学习，学生知道了其中的道理，教师还可以鼓励学生课后自己去做这个教具，不仅课堂效果佳，还能增强学生的动手能力。 　　2）、学生演示实验。教学过程中还会反复的利用桌面上的器材完成各项实验，这样就使得整个教学过程中学生基本都能参与到教学中