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浅析地图在地理教学中应用 　　摘 要：俗话说地图是地理的“第二种语言”，其本身就包含了大量的地理知识。从古代开始，地图就被人们所使用，只不过在有了印刷术后，才被人们印刷出来，随身携带使用。但在科技快速发展的今天，电子地图越来越受人们的喜爱，其优越性也更加能体现出来，GPS定位系统可以准确的判断你所处的位置，还能给你展示周围的好吃的好玩的。可以说，地图现在影响着人们的生活，本文就学习地图的意义还展开讨论。 　　关键词：地图；地理教学；应用 　　地理教学已经离不开地图，而且地图是学习地理的基本工具。书本上的概念知识太抽象，学生们对其会产生枯燥心理，地图可以让学生们对于地理事物的有个生动的想象。许多学生害怕学习地理的原因大多是因为书本的知识过于无聊，无法激起他们的学习欲望。如果让学生们学会了使用地图，就会增加他们对于地理的探索欲，他们也会愿意投身入地理的学习，从而推动地理事业的发展。 　　1 地图的概念 　　地图主要是由人文要素构成，人文要素里主要有海洋、陆地、地球物理、地貌、气象、水文、土质与植被、动物、人口、城市、历史等。可以看出来，地图覆盖的范围非常的广，几乎与人们的生活息息相关。在课堂上使用的地图都被称为“挂图”，它主要是为了集中学生的注意力，老师可以在图片上圈圈点点，勾画重要知识，方便学生记忆。 　　2 地图的种类 　　从制作方法来看，地图分为平面图和立体图。按照地图内容来分的话，可以分为自然地图和社会经济图。社会经济图中又有居民分布图、交通图等。在科技快速发展的今天，电子地图软件深受欢迎人们的欢迎。还有更高?一点的就是3D地图，佩戴3D眼镜可以更加直观的看到地理事物的形态，学生们就像看电影一样看他，如同身临其境，这样学生们学起来就会更加的容易，同时对地理景物的记忆也就更加深刻。 　　3 使用地图的好处 　　3.1 增强学生的记忆力 　　地图是让人们探索地理的一个小工具，通过地图可以生动形象的将地理事物描绘出来，这样人们对地理就会有一个直观的感受。而且在地理的学习中，学生们常常会因为知识繁琐，这个知识点与那个知识点混淆，给记忆造成了负担。当学生们学会了使用地图，在图文并茂中记忆，与图片想象结合，加深印象，记忆也会更加深刻。在这之中，学生们不仅找到了学习地理的乐趣，还能增加记忆能力。 　　3.2 提高思维想象能力 　　地图主要由数学要素、地理要素、辅助要素组成，其平面大多是由点和线构成，只有良好的空间思维能力才能想象出地图想要描绘的东西，这样的话，同学们既可以学好地理，还能锻炼自己的思维能力，对于今后数学方面的学习也有许多帮助。 　　4 地图教学的应用 　　4.1 选图要正确 　　课堂上的地图主要是为了方便同学们理解书本上面的知识，所以地理老师在选择地图的时候，要严谨仔细，应该选择与教材内容相关的地图，并且适合学生学习的地图，如果地图过于复杂，学生则理解不了，入选图过于简单，那么对于课本知识的学习就没有任何帮助。老师选择的挂图还应该与书本上的插图相辅相成，这样才可以达到辅助学习，便于学生理解的目的。并且在一节课上不能使用过多的地图，地图太多，学生吸收的慢，常常一张图还没搞懂，就换了另一张图，第二张图仍然处于茫然之中，这样只会事倍功半，毫无效果。 　　4.2 与书本紧密相连 　　将地图与书本上的插图还有文字紧密结合，这样才能最大限度的发挥出地图的作用来。比如，在学到中国地貌这一内容的时候，可以先理解我国的地貌类型和特征，然后根据特征在地图上找到相应的地貌。还可以在课堂上展开趣味活动，比如地理老师在黑板上画几个地球的轮廓，然后将学生分成几个小组，按照小组进行比赛，让学生们在轮廓里画出山地、高原、盆地、丘陵和平原。胜出的小组有奖励，输的小组则会有小小的惩罚。这样既增加了课堂趣味，激起学生的胜负欲，又能检验同学们的理解水平。 　　4.3 增加趣味性 　　老师要先带领学生读懂课本内容，然后再带领他们读图，让他们了解地图要素之间的相互联系。有条件的可以在老师的带领下，下点找地方，教同学们自己绘制地图，这样同学们对地图的理解就会更加深刻。 　　4.4 提高挂图效果 　　用地图来解释书本中的问题，是地图最高的价值体现。挂图主要还是为了更好的诠释课本知识，所以图片加课本还有老师的讲解是最好的搭配。三者缺一不可，不然就会找不到重点，并且还会与课本相差太远，显得很混乱。为了提高课堂效果，学生也要积极配合老师，不能光听老师一个人的讲解，在讲解了一个概念之后，学生要和老师共同寻找地图上的点，共同分析，争取能够达到脱离课本也可以将概念描述出来的地步。在每一个章节的开头，学生对于本章节的内容都是陌生的。这时地理教师作为他们地理教学上的领路人，应该给他们分析透彻，告诉他们地图上每一个符号所代表的意义。当学生们慢慢