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对比实验及其在科学探究中应用 　　摘要对比实验是科学探究中运用得最多的方法之一，掌握对比实验的方法能有效提高科学探究能力。以中考试题为例，探讨了对比实验的条件控制、基本类型、具体应用和优化设计等相关问题。?? 　　关键词　科学探究　对比实验　条件控制?オ? 　　科学的本质是探究，学习科学的最好方法是从事科学探究。科学探究的方法很多，实验是科学探究的基本途径和重要手段。“有比较才有鉴别”，在众多的实验方法中，对比实验是最常用的方法之一。对比实验指的是通过设立对照组和实验组，确定两组事物间的异同，以揭示研究对象具有某种属性或产生于某种原因的实验。其中对照组是作为比较的标准，实验组是作为研究的对象。它是运用比较的方法来揭示事物的性质和变化规律的一种实验方法。本文结合中考试题谈谈对比实验中要注意的问题及其在探究中的具体应用。?? 　　 　　1对比实验的条件控制?? 　　 　　控制实验条件是化学实验的灵魂，只有对实验条件加以严格控制，实验才有科学价值和意义，才能获得科学事实，取得科学发现。如果对实验条件控制不严，不仅会令实验失去科学意义，有时还会导致错误结论。对比实验最基本的要求是：对照组和实验组之间除需要比较的单个因素有差异外，其余比较因素应尽量相同或相似，否则对比结果无法判断、毫无意义。因此，对比实验的关键是严格进行条件控制。化学实验的条件控制主要有：药品的质量、纯度、状态、形状（块状、粉末状或颗粒状）、体积等；仪器的规格及其连接方式；实验的具体操作，如控制压强、时间、电流等［1］。对比实验中，条件控制的具体内容由该实验的目的决定。?? 　　【例1】 实验室现有盐酸(5%)、硫酸（5%），大小相同的镁片、铝片、铁片、铁粉、铝粉。某学生为了比较金属与酸的反应，按图1所示的实验方案进行实验。?? 　　 　　从实验开始到反应5 min，所观察到的现象记录如下：?? 　　实验①金属表面立即有大量无色气泡冒出，反应不到5 min镁片已消失；?? 　　实验②金属表面慢慢有少量无色气泡冒出，反应到5 min时，铝片还在冒气泡；?? 　　实验③铁粉中不断有无色气泡冒出，气泡的量比②中多，溶液逐渐显浅绿色，反应到5 min时，铁粉还在冒气泡。?? 　　该生根据上述实验现象得出结论：金属与酸反应的剧烈程度按镁、铁、铝的顺序减弱。?? 　　你认为该同学的结论是否合理(填“合理”或“不合理)，如果有不合理的地方，请你在上述设计的基础上完善该实验，在图2中填写所需的化学药品；如果合理，可以不填。?? 　　解析：该实验的目的是比较金属的活泼性，因此这一实验要比较的因素是金属的种类，其他因素（如金属的形状、大小，酸的种类、浓度、体积等）都要相同。从本题提供的物质看，题中3个实验所选的酸应同时选用等体积的5%的盐酸或5%的硫酸，而金属则应选大小相同的片状物。只有控制好上述条件，该实验才具有可比性，才能得出正确结论。?? 　　 　　2对比实验的常见类型?? 　　 　　对比实验可根据对照组与实验组是否同时进行，分成?┲苯佣员扔爰浣佣员取５笔笛榻峁?与时间直接相关，且其?┧?办法无法弥补这种时间差时，必须采取直接对比的方?┓ā６?当实验的时间差对结果没有直接影响，或通过其他办法能弥补这种时间差的影响时，可变直接对比为间接对比。如在“寻找分解过氧化氢的催化剂（二氧化锰）的替代物”的实验时，既可采用直接对比的方法，也可采用间接对比的方法。 ?? 　　图3和图4采用的是直接对比的方法，实验时使对比实验同时发生，通过比较图3中2个气球膨胀的速度，图4中2支试管内气泡产生的快慢，来确定待选物能否作为二氧化锰的替代物。图5则采用间接对比的方法，先在某一试管中加入一定量的二氧化锰，往试管中加入一定量的某过氧化氢溶液，迅速塞好橡皮塞，记录收集一定量气体所需的时间，而后用待选物替代二氧化锰重复该实验，记录收集等量气体所需时间，通过比较前后2个实验所需时间的长短来确定待选物能否作为二氧化锰的替代物，当然，也可通过比较相同时间内所收集到的气体体积的大小，来确定待选物是否有理想的催化效果。?? 　　 　　3对比实验在探究中的应用?? 　　 　　3.1探究反应条件?? 　　【例2】 图6是探究物质燃烧条件的3个对比实验，请写出每个对比实验所能得出的相应结论。?? 　　 　　实验1；__________实验2；__________实验3__________。?? 　　解析：实验1中木条燃烧，而玻璃棒不燃烧，可知燃烧要有可燃物；实验2中罩上杯子的蜡烛慢慢熄灭，而另一支则持续燃烧，可知燃烧要有氧气；实验3中小木条很快燃烧起来，而小煤块则要较长时间才能燃烧起来，可见燃烧必须达到可燃物的着火点。?? 　　 　　3.2比较反应速率?? 　　【