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将思考权力还给学生 　　摘 要:我国提倡素质教育已有很长时间,但是在具体的实施中效果并不理想,本应是课堂主体的学生在长期“填鸭式”的学习模式下缺少独立思考的能力,从而导致了学生对学习没兴趣,学习压力大,学习效率低,缺少创新精神局面的形成。本文试图从三个方面论述让学生思考的重要性,以引起教育工作者的重视。 　　关键词:素质教育 差距 听说读写 思考的权力 创新精神 学习兴趣 　　 　　1999年6月,党中央和国务院召开了第三次全国教育工作会议,发布了一个纲领性文件《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,把全面推进素质教育作为迎接新世纪教育工作的战略重点,把提高创新能力摆到了关系民族复兴和国家兴旺的重要位置。 　　实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育绝不只是教育界的事情,全面推进素质教育,不仅影响到学生、家长的个体利益,更重要的是它关系到青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来。 　　然而,近年来素质教育建设并不理想,应试教育的局面仍没有得到根本改观,反而有变本加厉之趋势。现实中以重复训练、低效劳动为主要特征的学生过重的课业负担,使得素质教育的实施变得非常困难。 　　我们知道,语文是人们交流思想的工具,