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对本科指导几点思考 　　 摘要：本科毕业论文是大学课程设置中的重要实践教学环节。本文从本科毕业论文的选题和实践指导的思路和方法两个方面进行讨论，阐述了本科毕业论文对提高学生综合素质和科研能力的重要意义。 　　关键词：毕业论文;科研能力;第一性原理;石墨烯;C3N4 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）21-0204-02 　　 本科毕业论文作为高等院校对大学生培养的重要教学活动，是大学生在校期间的最后一个实践性教学环节，也是对大学生四年学习的基础理论、实验教学和专业知识的应用与总结，对培养大学生的创新、实践能力以及科研素质等都起着至关重要的作用。因此，对大学生本科毕业论文的实践教学过程是当前高等院校一个非常重要的教育内容，也是提高大学生综合素质的有效途径。 　　一、做好毕业论文的选题 　　毕业论文开展的第一步是指导教师和学生之间的双向选择，即学生的选题过程。在当前，高校教师中高水平的科研骨干教师大都具有博士、硕士学位，攻读学位期间的研究方向有着较大的差异，在本科论文的选题上也会有着明显的差别。而学生通过大学四年对本专业理论课程的学习过程，也积累了较多的专业知识，逐渐培养了学生各自独立的科研兴趣和方向，因此，需要学生和指导教师之间进行双向选择。在本科论文选题的双向选择过程中，需要通过一些系统的管理方法，本文作者提出的就是利用所授课程《质量管理与控制》中的PDCA循环方法，加强本科论文选题过程的管理。所谓PDCA循环，是计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）、处理（Action）四个质量管理过程的简称，是质量改进和完成各项任务必须经过的四个阶段，既可用于诸如质量管理体系的策划等高级战略过程，也可延伸到高校教师的教学过程及本科毕业论文的实施中。对于PDCA循环工作程序的四个阶段可细分到八个过程，其中P阶段分为四个过程，分别是寻找存在问题、分析问题的原因、判断主要原因和次要原因以及研究解决问题的措施;而D阶段和C阶段分别对应着采取措施解决问题及调查效果;最后重要的A阶段则分为巩固措施和寻找遗留问题。这八个过程与本科毕业论文的选题相互结合。在本科毕业论文选题前，P阶段的主要任务就是进行论文题目的计划和探讨阶段。首先由院系组织指导教师与学生进行充分沟通，由指导教师先对自己的研究方向进行详细阐述，并了解每个本科毕业生对科研的研究兴趣，从而提出可供学生选择的具体研究课题。而D阶段则是执行阶段，通过教务系统下达的论文题目，学生和指导教师可以进行双向选择。在教务系统中，指导教师可以详细了解本科毕业生大学四年的基础课和专业课成绩，根据论文题目的难易程度，从而判断学生能否胜任本科论文的执行过程;与此同时，学生也可以根据指导教师对研究课题的内容和研究方案以及课题难易程度的详细描述，选择适合自己的具体题目，做到严格的双向选择。选题确认以后，学生需要根据指导教师的本科毕业论文任务书的要求，对课题内容进行文献调研，并撰写调研报告，指导教师可以根据文献调研报告，对本科生是否适合本课题进行确认，即C阶段。最后，由指导教师对选题学生进行最后的筛选，即A阶段，并对本科毕业论文题目进行最后的处理，包括学生的去留、调研报告提出的可能问题等。PDCA循环的最大特点就是大环、小环相套，相互衔接、互相促进的过程，而且这一过程是一个不断上升的螺旋式循环，每循环一次就会有一次提高。这样反复多次利用PDCA循环原理应用到本科毕业论文选题中，就能够保证论文题目的科学性和可实施性。目前，大部分的中国高校中都实施这一双向选择的选题过程，而这一过程的关键是如何落到实处，如何让学生挖掘出自己的科研兴趣。这就需要指导教师在日常的教学过程中，把课本教学与科研紧密的结合，使学生在平时学习过程中就能够接触到科研这一过程的含义。 　　二、毕业论文的实践指导 　　本文作者作为刚刚毕业的博士生，有着自己明确的研究方向和科研课题。如何把这些课题和本科生的毕业论文相互结合起来是做好一个论文的关键所在。既不能是对大课题片面的理解，又没有足够的时间和精力完成整个课题的研究工作。因此，需要指导教师利用正确的指导思路和方法，才能够保证论文的质量。本文作者的研究领域是应用量子化学，主要集中在新材料物理化学性质的理论研究和表征领域，毕业论文的实施过程中，学生所采用的计算手段和工具基本接近，所区别的在于研究对象为具有不同性能的新材料。由于毕业生人数较多，一般指导教师都会指导两到三名本科生，而这些学生的课题既要相关联，还要存在着一定的差异，这就需要做好学生之间的相互协调。在论文指导过程中，本文作者采取一对一的互助模式。如在2010年的论文指导过程中，有五名本科生选择了本文作者作为指导教师，在课题安排时，指定两两互助的方法进行。如：