用“由头”给文章增添一抹亮色.docVIP

用“由头”给文章增添一抹亮色 　　目前，学生作文似乎陷入一个怪圈：文章大多千篇一律，人云亦云，围绕命题、论点或故事情节重复一些人尽皆知的大道理、叙述一些老生常谈的故事。我们抱怨学生学习压力巨大，没有多少时间去接触社会，感受生活，写作往往就成了无米之炊。然而面对这种现实，我们能否在写作的技巧指导上下功夫，让学生给自己的文章增加一丝亮点呢？何永康教授曾经说过“要想进入‘优秀作文’行列，或者‘准优秀作文行列’，必须有‘亮点’，这是毋庸置疑的。你的作文里即使没有‘太阳’，也要有‘月亮’，没有‘月亮’也要有‘星星’，没有‘星星’，起码也要有一两只小屁股上闪光的‘萤火虫’……” 　　俗话说“良好的开端是成功的一半”。为主观性较强的作文，设计一个巧妙的“由头”来吸引阅卷者的兴趣就显得尤为重要。 　　由头：“由”者，源也；“头”者，始也。“由头”其实就是兴起文章的“话头儿”，它是时评和杂文的常见写法。在具体写作中，以由头开篇与以亮出中心论点开篇不同，它要求作者精心构思一个令人眼睛一亮的开头，由此引发全篇的议论。它可以使读者知晓你的议论缘何而来，从而回避了“凭空立论”，同时能够很自然地引发全篇的议论及故事的叙述。 　　“由头”在写作中的重要性是不言而喻的。鲁迅先生的代表性杂文，基本上都有一个精彩的“由头”。而高考阅卷专家也说，如今高考作文中的公理、常理、大道理太多了，读来令人疲倦。如果有个比较漂亮的“由头”，抢先“亮”一“亮”，阅卷人的眼球也会随之“亮”一“亮”，你再说那些公理、常理、大道理，就不会太犯嫌了，况且，一旦有了好“由头”，以下的行文议论，便容易触类旁通、有所拓展了。如下面一篇高考优秀作文的片段： 　　忧与爱 　　独处斗室，掩卷遐思，倏尔一阵栀子花的幽香送入鼻中。临窗而望，夕阳的余晖含笑笼在一片栀子花丛上，笼得清风微醺似醉，不自觉，已庭院深深了。 　　一只逗号般大小的虫子带着花香歇在我已合上的发黄的扉页上，生命如它，那样渺小而又脆弱，让人在担忧之际多了一丝玩弄的念头。被工作恼得焦头烂额的我颇有兴致地拨弄笔尖，一次次挡住它想要前行的路，它便随我转变着方向，反复至精疲力竭，迷失了南北东西，静静地呆在书上。 　　如此，咱便失去了兴致。不过是被捉弄一下罢了，却如此放弃自己的目标，这样的生存状态真令人担忧。恍然大悟般，是啊，人不也是一样吗？宇宙之大，观人亦如观虫，渺小而可卑。人们面对着宇宙的捉弄、灾难，灰心丧气，坐以待毙，自缚牢笼，与虫子又有何不同？如此丧失了理想与方向，在灾难面前一次次地迷失，这种生存状态岂不更令人担忧？ 　　评论：作者以小得不能再小的事件作为由头，刻画入微、精思入微、体察入微，遂使文章生发出无穷感慨，既有道家的“齐物”，佛家的“慈悲”，又自有顿悟而来的“忧与爱的哲学”的灵光。 　　从这个例子不难看出“由头”对于一篇文章的写作具有重大的意义。那么我们的“由头”从何而来？ 　　一、以社会热点作为由头 　　片段一： 　　忧与爱 　　汽车飞驰在回乡的山路上。爸爸开车，我倚在副驾位上听着断断续续的广播：“……三岁女童，十多位路人，漠然无视，……多次碾压，不幸身亡。” 　　爸爸深叹一口气，没有多说什么。这时候窗外掠过一个人影，爸爸并不减速，将那背着包等待着什么的年轻人掠在车后。“为什么不停下来问问他要不要搭车呢？”“小孩子懂什么，山路上遇人搭车最危险了。”我无话可说，只是心里暗想，如果我们遇见了那个“三岁儿童”，我们大概也会是那漠然的路人…… 　　这篇文章第一段把“小悦悦事件”作为由头，很自然地引起了下文故事的叙述，同时又使得文章表现出关注社会现实这一优点，真是一举两得。所以我们如果能够把社会热点放进文章作为由头，文章就很新颖同时具有较强的吸引力，强化了文章的深度。 　　二、以日常生活中的人、事或物为由头 　　片段二： 　　拒绝平庸 　　不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。 　　只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。 　　不由又想起一群人，他们也曾坐在这考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”；他们的住所，叫“蜗居”。 　　三、以生活中蕴含有哲理的现象为由头 　　片段三： 　　底色 　　小时候学画画，苍白的画纸上几个幼稚的图案，总显得凌乱与无力。老师说：“画画前要先在画纸上铺一层淡淡的底色，这样画面才会饱满。” 　　是的，需要一层底色。 　　不同的底色会铺开不同的人生画卷。每个人都应该给自己的人生打上底色。 　　从上面两个例子中我们不难发现：我们写文章应该习惯“从生活中找米”，生活是我们写作的最