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对舞蹈职业教育持续健康发展认识与思考 　　摘 要：文章对我国舞蹈教育的发展现状和前景给予了充分肯定；对我国舞蹈院校在发展过程中出现的瓶颈问题进行了切中时弊的扼要分析和梳理；对舞蹈人才辈出的北京舞蹈学院能够长期引领舞蹈教育成功发展道路的原因进行了作者自己的探究和解读，并指出了舞蹈教育事业持续健康发展的必经之路。 　　关键词：舞蹈 教育 发展 　　改革开放以来，我国的中等、高等艺术教育都得到了前所未有的发展，也取得了令人瞩目的成就。当然这些都有赖于国力的不断增强以及国家教育投入的不断增加；有赖于国民对艺术教育重要性认识的普遍提高以及普通百姓有能力在艺术教育上的投入。这些令人欣慰的改变和进步也足以让人们有理由对我国的艺术教育前景充满期待。 　　笔者从事舞蹈教学教研三十余载，对舞蹈中等、高等教育的发展状况都有切身感受和体会；对中等、高等舞蹈教育的现状既满怀信心又深感忧虑。叫人高兴的是现在整体国民的艺术素养正在逐年稳步提升，国民的艺术消费水平也在逐年快速增加，人们对艺术在精神层面需求的重要作用和日常娱乐需求的重要作用日益凸显。而使人不安的是中等、特别是高等舞蹈专业的不断扩招所导致的一系列问题不断受到质疑和诟病。这种扩招所引发的舞蹈专业人才在招生就业和日常教学管理上的诸多不和谐直接或间接影响着舞蹈职业教育的健康有序发展，必须进行调整疏导和对问题的有效解决。与此同时，这些发展过程中不可避免出现的问题也很值得、很需要每个搞舞蹈教育的人去思考，去探索，去身体力行。 　　以下笔者从自己教学教研的切身体会和对北京舞院长期关注和观摩的视角出发，分析导致目前不少舞蹈院校舞蹈职业教育不和谐的一些基本动因；详细解析了北京舞蹈学院（以下简称北京舞院）在舞蹈界不可撼动的霸主地位所具有的办学理念和实际教学中运作中那些总让人赏心悦目的教学过程的来由和与时俱进的科学管理过程，目的是引发一些从未有过的舞蹈教育思考和解决发展瓶颈的思路。 　　一、以人为本，不辱使命的社会责任感 　　十年树木，百年树人；立国之本，教育为先。这些言简意赅的话语，既道出了为社会培养合格人才的不易、艰辛与漫长；也道出了学校所应当承载的基本使命和应该具有的社会责任感。 　　现在我们有一些中等或高等舞蹈职业学校，经常在一些与舞蹈专业基础教育并不相关或不太相关的问题上大做文章；而其舞蹈专业基础教育根本职责的弱化和教书育人职能的缺失、缺位，经常被学生不齿和质疑，并被社会用人单位所诟病，原因何在？这很可能就是某些舞蹈职业院校遇到发展瓶颈的根本原因。如果我们的舞蹈院校只对招生感兴趣，只在某些关乎学校名誉的比赛上下功夫，而对正常的舞蹈专业基础教学却不去尽心尽力，对每个学生的成长不去尽职尽责，对学生们每天都在想些什么，有哪些成长烦恼，有哪些利益诉求，对学校和老师有哪些要求和期待，基本上关心不够或不太关心；可能也不想知道和去有效解决：你想，那么多学生，管得过来吗。 　　而学校本身是否真正尽到了最基本的教书育人功能，学生是否在日复一日、年复一年的学习训练后感到充实自信和满足快乐，是否真正学到了做人做事的基本准则和储备了自强自立的基本能力，这些最重要的、最花费功夫、最花费时间和精力的基础性教育教学问题，很可能一些学校就不会再像招生或舞蹈比赛那么感兴趣和下功夫；有时甚至只是表面上的应付差事。而时间一久，必然使得大多数平时很少能得到老师认可的那些舞蹈禀赋一般、舞蹈成绩平平的学生逐渐失去了继续学习的内在动力和学好舞蹈专业的信念；这些学生也会渐渐淡出了本应该被老师关注、培养的视野范围，渐渐失去了应当拥有的鼓励和关怀。这种被边缘化的味道和处境，让这些还未真正长大成熟的学生感到非常难受和无奈，也非常打击学习的积极性；这些不被老师认可的学生经常体验的是挫败感和失落感，很难得到积极地肯定与鼓励；也很难得到老师应有的理解、尊重与接纳。这样的学习环境，无论是学生的个性发展还是学习效果肯定要受到很大影响。 　　心灵上的伤痛一时也很难愈合。如果这时老师还认为是学生学习被动，不够努力，不求上进，并无端的挖苦一番：什么现在的孩子吃不了苦，没毅力，娇气，太自我，不好管理，如此等等；并武断地认为，这些学生根本不是学舞蹈的料。这种不负责任、伤害学生自尊心的话对学生的打击是显而易见的。很显然，老师是在有意无意的推卸责任，在对关系到自己利益的、不甚满意的教学效果和教学成绩找理应，找借口，并想自圆其说。以前，这样追名逐利的院校和这样不负责任的老师、以及造成很多学生或多或少受到伤害的扭曲教育行为只是个别现象；而现在，这样的学校和老师有逐年增长的趋势。而扭曲变形的教育行为继续发生着。难怪乎，业界人们不禁要问，我们的舞蹈教育怎么了。 　　二、正本清源，回归舞蹈教育本真 　　其实，这种缺少教育作为或本末倒置的短视行为、以及缺少对大多数学生