《汉语会话301句》教学设计汉语国际教育专业论文.docxVIP

I I PAGE PAGE IV 中文摘要 教学设计是实施课堂教学行为的蓝图，好的教学设计是改善和提高课堂教 学的基本保证。随着汉语学习者数量的持续递增，21 世纪的对外汉语课堂教学 迫切需要规模化、系列化、标准化的教学设计方案。对外汉语教学设计是对外 汉语教学的基础，是教师用独特的方式对知识的整合。对外汉语教学是汉语作 为外语或作为第二语言的教学，优秀的教案设计是提高教学质量的前提。对外 汉语教学的教学任务主要体现在，让外国学生掌握汉语语言特点，词语使用原 则等语言规律。另外，对外汉语教学中，课堂的针对性主要表现为教学内容贴 近留学生生活，并能运用到实际生活当中，切记纸上谈兵，与实际应用相去甚 远。 本文以《汉语会话 301 句》为例进行教学设计。本文包括五个部分： 第 1 章是绪论部分，介绍了本文的选题缘由、研究目的、研究方法。 第 2 章是《汉语会话 301 句》教学设计的相关理论依据。从对外汉语教学 设计研究、初级汉语口语教学理论研究、对外汉语口语课的教学设计研究三方 面进行论述。此章节的作用是对本文的主体部分的案例设计提供有力的理论支 撑。 第 3 章是针对本文之后将要展开的教学设计案例进行的一系列分析，即对 教学对象、教材、教案、教学任务的分析。 第 4 章是本文主体部分，以《汉语会话 301 句（上册）》中的第十课为例， 进行了完整的详细的教学设计，包括教学内容、教学目标、教学重点难点、教 学方法、课时安排、教学用具等等。 第 5 章是笔者对该教学设计进行了自我评估和反思，总结了本文所做的有 益尝试，也指出了有待提高之处，和改进的必要。 关键词：《汉语会话 301 句》； 教学设计； 口语课 Abstract The instructional design is the effect of classroom teaching behavior blueprint, good teaching design is improved and improve teaching basic guarantee. With the increasing of the number for Chinese learners, in the 21st century foreign Chinese class teaching the urgent need to scale and series, standardization of the teaching design. The teaching of Chinese overseas design is the foundation of teaching Chinese as a foreign language, teachers using the unique way to the integration of knowledge. Teaching Chinese as a foreign language is Chinese as a foreign language or as a second language teaching, excellent lesson plan design is to improve the teaching quality of premise. Teaching Chinese as a foreign language teaching tasks mainly reflects in, make foreign students master the characteristics of Chinese language, words and language use principle rules. In addition, in teaching Chinese as a foreign language, the targeted mainly for classroom teaching content close to the students life, and apply to the actual life, remember that an armchair strategist, and practical application be further from the truth. This article by ―the Chinese speaking 301 words of‖ designs the teaching as an example. This paper includes four parts: Chapter 1 part is the introduct